tag:blogger.com,1999:blog-40036717941237644232024-03-05T10:00:49.431-03:00EDUCANDO COM O CORAÇÃO"Educação do Coração" foi a pedagogia lançada no século XIX por Madre Cabrini,
Santa Francisca Xavier Cabrini (1850-1918).Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.comBlogger332125tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-14820453818556201292014-06-02T10:17:00.001-03:002014-06-02T10:17:09.727-03:00O Leão e o ratinho - Fábula recontada por La FontaineNome:_________________________________________ Data______________
Leia o texto abaixo e responda as seguintes questões:
O LEÃO E O RATINHO
Ao sair de um buraco, viu-se entre as patas do leão. Estacou de pelos em pé, paralisado pelo terror. O leão, porém não lhe fez mal nenhum.
- Segue em paz, ratinho: não tenhas medo do teu rei!
Dias depois o leão caiu numa rede. Urrou desesperadamente, debateu-se, mas quando mais se agitava mais preso ficava.
Atraído pelos urros, apareceu o ratinho.
- Amor com amor se paga – disse ele lá consigo e pôs-se a roer as cordas. Num instante conseguiu romper uma das malhas. E como a rede era das tais que rompida à primeira malha as outras se afrouxam, pôde o leão se deslindar-se e fugir.
“Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão”
(LOBATO, MONTEIRO. Obra infantil completa. Volume Fábulas. São Paulo: Brasiliense)
Responda
1º) Quem é o autor desse texto e qual o nome do livro que foi publicado?
A) Por que o ratinho ficou paralisado pelo terror?
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B) O que aconteceu ao leão, dias depois de ele ter encontrado o ratinho?
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C) Por que o ratinho resolveu ajudar ao leão?
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D) Quem são as personagens do texto?
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E) Quem conta a história? O ratinho? O leão? Outra pessoa?
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F) Toda Fábula possui uma moral da história.
Qual é a moral desse texto?
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Agora, substitua a palavra grifada na frase a seguir pelo nome do animal que aparece no texto com muito medo.
Ele ficou paralisado pelo terror!
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Agora chegou a sua vez!
Escreva uma fábula que conheça e depois leia para a sua professora.
Não esqueça o título e ao final o moral da história...
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Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-53039328752495283472012-05-04T14:24:00.000-03:002014-06-01T21:13:08.492-03:00Hipóteses de escrita - Postado no Grupo Educando e Aprendendo<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="color: #1c3248; font-family: Verdana; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 8.5pt;">Pode-se escrever</span></u></b></span></div>
<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #1c3248; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 8.5pt;">(Pedro Oom)</span></span></div>
<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #1c3248; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 8.5pt;">Pode-se escrever sem ortografia<br />Pode-se escrever sem sintaxe<br />Pode-se escrever sem português<br />Pode-se escrever numa língua sem saber essa língua<br />Pode-se escrever sem saber escrever<br />Pode-se pegar na caneta sem haver escrita<br />Pode-se pegar na escrita sem haver caneta<br />Pode-se pegar na caneta sem haver caneta<br />Pode-se escrever sem caneta<br />Pode-se sem caneta escrever caneta<br /><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pode-se escrever sem escrever<br />Pode-se escrever sem sabermos nada<br />Pode-se nada sem sabermos<br />Pode-se escrever sabermos sem nada<br />Pode-se escrever nada<br />Pode-se escrever com nada<br />Pode-se escrever sem nada<br />Pode-se não escrever..</span></span></div>
<div class="MsoTitle" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">Hipótese pré-silábica</span></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A criança não registra traços no papel com a intenção de realizar o registro sonoro do que foi proposto para a escrita</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h2 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; font-size: small;">Nível 1 – Escrita indiferenciada</span></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Traços semelhantes entre si;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Traços descontínuos – se a criança tem maior contato com letras de imprensa;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Traços contínuos – se a criança tem mais contato com a escrita com letra cursiva;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">O que diferencia uma palavra da outra é a intenção do produtor, portanto, a interpretação só poderá ser feita por quem escreveu;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Muitas vezes a criança não consegue identificar o que escreveu – leitura instável;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Costumam grafar palavras de acordo com o tamanho do que está representando;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Algumas vezes usam como estratégia o pareamento de desenhos com as palavras – para poder ler com mais segurança – mas também pode caracterizar uma certa insegurança ao decidir que letras deva usar. Essa dificuldade acontece porque ainda não compreendem a função da escrita e confundem o que é escrita com desenhos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h2 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; font-size: small;">Nível 2 – Diferenciação da escrita</span></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A característica principal das escritas desse nível é a tentativa sistemática de criar diferenciações entre os grafismos produzidos; mas a escrita continua não analisável em partes levando a criança a interpretá-la globalmente;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Hipótese da quantidade mínima de caracteres e a necessidade de variá-los;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Já possuem a intenção de objetivar as diferenças do significados das palavras;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Arranjam as letras que conhecem – por poucas que sejam</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Na figura abaixo, Bárbara demonstra notável aquisição cognitiva quando arranja as 6 letras que conhece (I-E-A-F-L-P) de forma a representar as palavras sugeridas</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Nesta idade ainda não tem mecanismo para comparar palavras que não estejam próximas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l5 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Neste nível poderá ter se apropriado de algumas escritas estáveis – principalmente do próprio nome</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><u><span style="font-family: Verdana; font-size: small;">Hipótese silábica</span></u></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A criança inicia a tentativa de estabelecer relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico do registro;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A estratégia da criança é a de atribuir a cada letra ou marca escrita o registro de uma sílaba falada; essa marca poderá ser uma letra (com valor sonoro convencional ou não), pseudoletra, número; </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A criança começa a perceber que a escrita representa partes sonoras da fala;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Conflito, principalmente quando tem que escrever palavras monossílabas – para eles é necessário um número mínimo de letras para cada palavra;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Muitas vezes enxertam letras no meio ou final das palavras para que possa parecer estar escrito uma palavra correta;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Não é necessário empregar o valor sonoro convencional das letras – <u>P</u> poderá representar a sílaba <u>BA</u>, por exemplo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Esse conflito (número mínimo de letra), acaba por ser deixado de lado, num determinado momento da evolução da criança predominando apenas a lógica da hipótese silábica .</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><u><span style="font-family: Verdana; font-size: small;">Hipótese silábico-alfabética</span></u></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l6 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Neste nível a criança utiliza a hipótese <u>silábica</u> e <u>alfabética</u> da escrita, ao mesmo tempo - momento de transição: a criança não abandonou a hipótese anterior, mas já ensaia novos avanços.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l6 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Esses avanços só podem ocorrer se forem oferecidas informações às crianças através de formas fixas que permitam o refinamento da aprendizagem do valor sonoro convencional das letras e das oportunidades de comparar os diversos modos de interpretação da mesma escrita.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><u><span style="font-family: Verdana; font-size: small;">Hipótese alfabética</span></u></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Aqui a criança já venceu todos os obstáculos conceituais para a compreensão da escrita – cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a sílaba – e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Não há a superação total dos problemas – ainda não domina as regras normativas da ortografia.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Nesta produção, a criança dominou o código da escrita, mas não as regras ortográficas – perceba que ela não teve medo de escrever, o que não ocorre com a maioria das crianças quando iniciam a escolaridade;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Essa inconstância com a ortografia não é permanente e a superação das falas depende de ensino sistemático, já que não são dedutíveis como a construção da escrita.</span></span></div>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
</h3>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><u><span style="font-family: Verdana; font-size: small;">Observações Importantes</span></u></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">O tempo necessário para avançar de um nível para outro varia muito. </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">A evolução pode ser facilitada pela atuação significativa do educador, sempre atento às necessidades observadas no desempenho de cada estudante, organizando atividades adequadas e colocando, oportunamente, os conflitos que conduzirão ao nível seguinte.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="color: windowtext; font-family: Verdana;">O uso da metodologia contrastiva, permitindo que a criança confronte sua hipótese de escrita com a forma padrão (nos diversos materiais de leitura já conhecidos) são um importante recurso para a estabilização da escrita ortográfica. </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">A sistematização do processo de alfabetização se dará ao longo dos anos subseqüentes. </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">Na medida em que a criança adquire segurança no contato prazeroso, contextualizado e significativo com a língua escrita, sua leitura torna-se mais fluente e compreensiva.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">Por meio da leitura, o estudante assimila, aos poucos, as convenções ortográficas e gramaticais, adquirindo competência escritora compatível com as exigências da escrita socialmente aceita.</span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l1 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">Desenvolve-se, assim, o gosto e o interesse pela leitura e a habilidade de inferir, interpretar e extrapolar as idéias do autor, formando-se o leitor crítico.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana;">Importância da sondagem</span></span></u></span></span></h3>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background-color: white;">É <span style="font-family: Verdana;">por meio da sondagem que o professor poderá conhecer as hipóteses das crianças sobre a língua escrita e dessa forma planejar as atividades, organizar as duplas e os grupos de acordo com as necessidades de cada criança. </span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A sondagem é uma atividade essencial para que o professor conheça o quê e como cada criança está pensando. Deve ser feita individualmente e sempre com palavras e atividades inéditas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Verdana; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol;">Þ</span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"> Palavras de um mesmo campo semântico (animais da floresta, doces, frutas, material escolar...)</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Verdana; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol;">Þ</span></span><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"> 1 palavra polissílaba - 1 palavra trissílaba - 1 palavra dissílaba - 1 palavra monossílaba - 1 frase com uma das palavras ditadas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">A sondagem deve ser feita com uma certa regularidade, uma vez a cada 15 dias ou uma vez por mês, para que o professor possa acompanhar as etapas de cada criança. Neste caso, o professor não deve interferir na escrita da criança.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Agrupamentos significativos:</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Pré-silábicos com silábicos</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Silábicos s/ valor sonoro com silábicos c/ valor sonoro</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Silábicos com valor sonoro com silábicos alfabéticos</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Silábicos alfabéticos com alfabéticos (ortográficos ou não)</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana; mso-bidi-font-weight: bold;">Alfabéticos não ortográficos com alfabéticos ortográficos</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<h4 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><u><span style="font-family: Verdana;">Sugestões de atividades para o nível pré silábico</span></u></span></h4>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 7.0pt;">• </span><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 9.0pt;">iniciar pelos nomes das crianças escritos em crachás, listados no quadro ou em cartazes; </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 9.0pt;">•identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa; </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 9.0pt;">•classificar os nomes pelo som inicial ou por outros critérios; </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 9.0pt;">•organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos; </span></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana;">•criar jogos com os nomes (“lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo); </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 9.0pt;">•fazer contagem das letras e confronto dos nomes; confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras). </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana; mso-bidi-font-size: 9.0pt;">•Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos alunos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas (propagandas, títulos, palavras conhecidas). </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="color: black; font-family: Verdana;">Atividades para nível silábico em diante:</span></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana;">•fazer listas e ditados variados (de estudantes ausentes/ presentes, livros de histórias, ingredientes para uma receita, nomes de animais, questões para um projeto); </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana;">•usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caça-palavras); </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana;">•organizar supermercados e feiras; fazer “dicionário” ilustrado com as palavras aprendidas, diário da turma, relatórios de atividades ou projetos com ilustrações e legendas;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Verdana;">• propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para reescrita de notícias, histórias, pesquisas, canções, parlendas e trava-línguas.</span></span></div>
<h4 style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><u><span style="font-family: Verdana;">Descubra para que nível são esses jogos</span></u></span></h4>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">1- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, substitui uma letra por outra que não faça parte da palavra. A criança deve localizar essas 7 substituição.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">2- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, inverte a ordem de 2 letras (ex: cachorro – cachroro). A criança deve achar esses 7 erros.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">3- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, omite uma letra. O aluno deve localizar os 7 erros.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">4- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, acrescenta 1 letra que não existe. A criança deve localizar quais são elas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">5- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e substitui 7 palavras por outras, que não façam parte do texto. O aluno deve achar quais são elas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">6- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e omite 7 palavras. O aluno deve descobrir quais são elas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">7- Jogo dos 7 erros</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e inverte a ordem de 7 palavras. O aluno deve localizar essas inversões.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">8- Jogo dos 7 erros:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> a profª escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e acrescenta 7 palavras que não façam parte dele. A criança deve localizar quais são elas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">9- Caça palavras:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> a profª monta o quadro e dá só uma pista: “Ache 5 nomes de animais” por exemplo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">10- Caça palavras</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª monta o quadro e escreve, ao lado, as palavras que o aluno deve achar.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">11- Caça palavras no texto:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> a profª dá um texto ao aluno e destaca palavras a serem encontradas por ele, dentro do texto.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">12- Jogo da memória</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: o par deve ser composto pela escrita da mesma palavra nas duas peças, sendo uma em letra bastão, e a outra, cursiva.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">13- Jogo da memória:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> o par deve ser idêntico e, em ambas as peças, deve haver a figura acompanhada do nome.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">14- Jogo da memória:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> o par deve ser composto por uma peça contendo a figura, e a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>outra, o seu nome.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">15- Cruzadinha:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> A profª monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a criança pôr o nome. Mas, para ajudá-las, faz uma tabela com todas as palavras da cruzadinha em ordem aleatória. Assim, a criança consulta a tabela e “descobre” quais são os nomes pelo número de letras, letra inicial, final, etc.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">16- Cruzadinha:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> A profª monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a criança pôr o nome. Mas, para ajudá-las, faz um quadro com todos os desenhos e seus respectivos nomes, para que a criança só precise copiá-los, letra a letra.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">17- Cruzadinha:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> A profª monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a criança escreva seus nomes.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">18- Bingo de letras</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: as cartelas devem conter letras variadas. Algumas podem conter só letras do tipo bastão; as outras, somente cursivas; e outras, letras dos dois tipos, misturadas.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">19- Bingo de palavras:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> as cartelas devem conter palavras variadas. Algumas podem conter só palavras do tipo bastão; as outras, somente cursivas; e outras, letras dos dois tipos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">20- Bingo:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> a profª deve eleger uma palavra iniciada por cada letra do alfabeto e distribuí-las, aleatoriamente, entre as cartelas. (+/- 6 palavras por cartela). A profª sorteia a letra e o aluno assinala a palavra sorteada por ela.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">21- Bingo</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: as cartelas devem conter letras variadas. A profª dita palavras e a criança deve procurar, em sua cartela, a inicial da palavra ditada.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">22- Quebra cabeça de rótulos</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: a profª monta quebra cabeças de rótulos e logomarcas conhecidas e, na hora de montar, estimula a criança a pensar sobre a “ordem das letras”</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">23- Dominó de palavras:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> em cada parte da peça deve estar uma palavra, com a respectiva ilustração.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">24- Ache o estranho:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> a profª recorta, de revistas, rótulos, logomarcas, embalagens, etc. Agrupa-os por categoria, deixando sempre um “estranho” (ex: 3 alimentos e um produto de limpeza; 4 coisas geladas e 1 quente; 3 marcas começadas por “A” e uma por “J”; 4 marcas com 3 letras e 1 com 10, etc.) Cola cada grupo em uma folha, e pede ao aluno para achar o estranho.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">25- Procure seu irmão</span></u></b><span style="font-family: Verdana;">: os pares devem ser um rótulo ou logomarca conhecidos e, seu respectivo nome, em letra bastão.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="background-color: white;"><b><u><span style="font-family: Verdana;">26- “Procure seu irmão”:</span></u></b><span style="font-family: Verdana;"> os pares devem ser uma figura e sua respectiva inicial.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-13253241225948068232012-05-02T14:41:00.000-03:002012-05-02T14:41:10.066-03:00Ar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH4TDN7dEa5SzYEtsvqQn-JDpzR8UcNZ0HQTWmfD9hfZCLN18ornIg7db_HPAWA69zsuzBFyaw7F7YFaOVpottjDNrNEFn3qD8x5aekbZwmNXky2nwXLCSKE8oSJCirqY4RkGMqCyffhNY/s1600/Ambiente10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH4TDN7dEa5SzYEtsvqQn-JDpzR8UcNZ0HQTWmfD9hfZCLN18ornIg7db_HPAWA69zsuzBFyaw7F7YFaOVpottjDNrNEFn3qD8x5aekbZwmNXky2nwXLCSKE8oSJCirqY4RkGMqCyffhNY/s400/Ambiente10.jpg" width="290" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTDbsTFyrU0nQF-xPifb-zVf0UDTU6h-xQ9BaiFv1BX_RRZZrsyQWn-9XnZHGsL2bQpeRs1R4M8SW9LBm33YUo1CGEq5TjRqklkrUh0Ej2As429349lIDfzu_6k0rQsvN8GrQT2_l6ux_W/s1600/Ambiente11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTDbsTFyrU0nQF-xPifb-zVf0UDTU6h-xQ9BaiFv1BX_RRZZrsyQWn-9XnZHGsL2bQpeRs1R4M8SW9LBm33YUo1CGEq5TjRqklkrUh0Ej2As429349lIDfzu_6k0rQsvN8GrQT2_l6ux_W/s400/Ambiente11.jpg" width="257" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihbWLNu0wFotB_e07LTMEpDbhUef3cD0Sf36Chy6jS5bSJ2U9dSrzkVi36Qa2QVKhuRJ5vffzljcTCZAi2NZ9Lax6kzuVFJc0a7tFJAQYq8GAUUlib7fSkJY2A22Vp3yrfiCKDmn2CIKEN/s1600/Ambiente12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihbWLNu0wFotB_e07LTMEpDbhUef3cD0Sf36Chy6jS5bSJ2U9dSrzkVi36Qa2QVKhuRJ5vffzljcTCZAi2NZ9Lax6kzuVFJc0a7tFJAQYq8GAUUlib7fSkJY2A22Vp3yrfiCKDmn2CIKEN/s400/Ambiente12.jpg" width="273" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixpm_aUMp00Q_ThgN9C8GeTbJFuQs6ryqCK8yJNuvbXG9aeficiTZSKsj2pdy6KMpkLaGr_9WuuVkfr5-pZIyomKiXrf3VnbMPpEbUO0Q3FcnrfAc3i4X6vTUutT_Nl83-I9-ySKtwb9C9/s1600/Ambiente13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixpm_aUMp00Q_ThgN9C8GeTbJFuQs6ryqCK8yJNuvbXG9aeficiTZSKsj2pdy6KMpkLaGr_9WuuVkfr5-pZIyomKiXrf3VnbMPpEbUO0Q3FcnrfAc3i4X6vTUutT_Nl83-I9-ySKtwb9C9/s320/Ambiente13.jpg" width="221" /></a></div>
<div align="center">
</div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-7827985659101024792012-05-02T12:40:00.001-03:002012-05-02T12:40:31.345-03:00Sol<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaIUWabJCW3dL2Oup1EQYicJNxpsxVS97wHOxR4idXiVJQ7xBtWpzpOHLbrwcPWF9-CLejQIgUXu7u8Y5e8FsSKsZtMyXJKpwryeUj9WWZDOjW7UILlE3KY88Eu5MA03zA_0XIJ4JzDTsg/s1600/Ambiente6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaIUWabJCW3dL2Oup1EQYicJNxpsxVS97wHOxR4idXiVJQ7xBtWpzpOHLbrwcPWF9-CLejQIgUXu7u8Y5e8FsSKsZtMyXJKpwryeUj9WWZDOjW7UILlE3KY88Eu5MA03zA_0XIJ4JzDTsg/s400/Ambiente6.jpg" width="263" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyus8EB6w1iMgQS8vyKgf1vNey5C3sKZz68j1Fa2hKPKgM7larbWkIsJmNBaSnuHsnievE2cS7jlaK7eKNkV3PNJH5Erofb0lG-E-QI_F0B2qHbKhAJBGJZMX-FA-xkXFw7AYQhJne0E9D/s1600/Ambiente7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyus8EB6w1iMgQS8vyKgf1vNey5C3sKZz68j1Fa2hKPKgM7larbWkIsJmNBaSnuHsnievE2cS7jlaK7eKNkV3PNJH5Erofb0lG-E-QI_F0B2qHbKhAJBGJZMX-FA-xkXFw7AYQhJne0E9D/s400/Ambiente7.jpg" width="257" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz2HkAPxPvmR96oB4S7I97EAo_Cizs5_J9U24FAUKjYJMKuI3iQKT3JtSfMdbMcHDtyTxfXVTwD7WaGpk933vnR7uIREwtQi4aSPKe6r_9s6dhlgQRch-IjDkM9zyiflnxS1VeYy73ifhR/s1600/Ambiente8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz2HkAPxPvmR96oB4S7I97EAo_Cizs5_J9U24FAUKjYJMKuI3iQKT3JtSfMdbMcHDtyTxfXVTwD7WaGpk933vnR7uIREwtQi4aSPKe6r_9s6dhlgQRch-IjDkM9zyiflnxS1VeYy73ifhR/s400/Ambiente8.jpg" width="262" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJhDRUJdimFKiGi274scsO36s_o5V4Q6Tqib8xqsDi6kFgdXNTO2uPVtWQ2UCjBOYCVXjUAds8EmpFM2fAx8jlGe2xB9s9Fuxn_1ZIHNafjucAzt9XXg5VmSPtrEsR5WrssYaliCpp49WB/s1600/Ambiente9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJhDRUJdimFKiGi274scsO36s_o5V4Q6Tqib8xqsDi6kFgdXNTO2uPVtWQ2UCjBOYCVXjUAds8EmpFM2fAx8jlGe2xB9s9Fuxn_1ZIHNafjucAzt9XXg5VmSPtrEsR5WrssYaliCpp49WB/s400/Ambiente9.jpg" width="257" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-72171350204733061902012-05-02T11:00:00.001-03:002012-05-02T12:33:36.354-03:00Terra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimn5YPUwav9bJHgE63J4k8otY33YHdjun1myuwNtbSisNPR8SsUbEBZ-D8ltBR1pR4VrGt0oR00xogHt42fxQeYHWzWnSFqhIm3chyugpKa7m6qZnrq-zyY_cx-xHR0is8_iSxilTThMa-/s1600/Ambiente1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimn5YPUwav9bJHgE63J4k8otY33YHdjun1myuwNtbSisNPR8SsUbEBZ-D8ltBR1pR4VrGt0oR00xogHt42fxQeYHWzWnSFqhIm3chyugpKa7m6qZnrq-zyY_cx-xHR0is8_iSxilTThMa-/s400/Ambiente1.jpg" width="251" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjENPeghLigyUgXL_9JcCqqW7HbCG2ccGGzn6bk-b6_u2aQ4k4Zbmw1fjesdQrfraKoDegbGAh8G4_uRrRiK8d_-IcG8KZLilmWh-sGxeyZZRTqPjCh_stbPjr01cAc95xP5jG0e1muOUBC/s1600/Ambiente2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjENPeghLigyUgXL_9JcCqqW7HbCG2ccGGzn6bk-b6_u2aQ4k4Zbmw1fjesdQrfraKoDegbGAh8G4_uRrRiK8d_-IcG8KZLilmWh-sGxeyZZRTqPjCh_stbPjr01cAc95xP5jG0e1muOUBC/s400/Ambiente2.jpg" width="280" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpumZCRM4Sr4Hj8ZtF6wyNWtzT7KH-_jatQDdUGkx-ePXZGSf8IpGp4BaIEqnadaoKM3oL_JscRYsM2P8FPbn1T1hR2Zthm3NgKvc9b14mQ17yHgatJGM9Lp7nuevG6ugta6-cHhx7ZqcW/s1600/Ambiente3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpumZCRM4Sr4Hj8ZtF6wyNWtzT7KH-_jatQDdUGkx-ePXZGSf8IpGp4BaIEqnadaoKM3oL_JscRYsM2P8FPbn1T1hR2Zthm3NgKvc9b14mQ17yHgatJGM9Lp7nuevG6ugta6-cHhx7ZqcW/s400/Ambiente3.jpg" width="268" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc8aGgrc7i5XqN9LJ27ShlS_2g7-daykEKX30Z8bC4MuDvo4aqh492RLxKAgUOfHWCP5_wa_wQKfakTUcoutqFYrRl39sxO3HNiAypbblekmfR66CK3l1AnpXFQVraNaljO2pEx03WcNeY/s1600/Ambiente4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc8aGgrc7i5XqN9LJ27ShlS_2g7-daykEKX30Z8bC4MuDvo4aqh492RLxKAgUOfHWCP5_wa_wQKfakTUcoutqFYrRl39sxO3HNiAypbblekmfR66CK3l1AnpXFQVraNaljO2pEx03WcNeY/s400/Ambiente4.jpg" width="262" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfh0JmhYx6ulqS4Vsh1pJ0zhKTIjxBMaCwMVucwNvTRnKn9b3DOV6gJ51Lcx7kuurk1gvbz2l-lhvCEQX5IfF1nXpQEpMubZYkCc99l7VPUdAz_cRoli1ptdLd76N-S6cDy5f3wEuMQhWD/s1600/Ambiente5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" mea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfh0JmhYx6ulqS4Vsh1pJ0zhKTIjxBMaCwMVucwNvTRnKn9b3DOV6gJ51Lcx7kuurk1gvbz2l-lhvCEQX5IfF1nXpQEpMubZYkCc99l7VPUdAz_cRoli1ptdLd76N-S6cDy5f3wEuMQhWD/s400/Ambiente5.jpg" width="260" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-17720505197221685082012-04-30T05:02:00.000-03:002012-04-30T07:48:21.809-03:0010 passos para se sair bem na primeira reunião de pais - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Profª Andreia Dedeana<div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin: 0cm 0cm 11.25pt; mso-outline-level: 2;">
<span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; line-height: 120%; mso-bidi-font-family: Arial;">Depois da apresentação da proposta da escola pelo diretor, é a sua vez de entrar </span><personname productid="em cena. Se"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; line-height: 120%; mso-bidi-font-family: Arial;">em cena. Se</span></personname><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; line-height: 120%; mso-bidi-font-family: Arial;"> você descrever o programa de sua disciplina e a metodologia de forma clara e reservar um tempinho para responder a dúvidas, vai fisgar a família e transformá-la em grande aliada. A primeira reunião entre pais e professores é uma ótima oportunidade para iniciar uma parceria de um ano inteiro em torno do mesmo objetivo: levar crianças e adolescentes a aprender. "Essa é nossa chance para pescar os pais", aconselha Helvécia Costa, diretora da Escola Estadual Andronico de Mello, </span><personname productid="em S ̄o Paulo. Para"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; line-height: 120%; mso-bidi-font-family: Arial;">em São Paulo. Para</span></personname><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; line-height: 120%; mso-bidi-font-family: Arial;"> ela, esse é o momento de despertar na família o interesse em participar da vida escolar dos filhos. Uma reunião bem conduzida, portanto, faz a diferença. O ideal é dividi-la em duas partes: a primeira, mais geral, fica a cargo da direção ou da coordenação; a segunda, em classe, é com o professor. Veja como ter sucesso nessa tarefa.</span><b><span style="color: blue; font-family: Georgia; font-size: 11pt; line-height: 120%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-font-kerning: 18.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<strong><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt;">1. </span></span><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt;">Definir o roteiro com a direção </span></span></strong><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><br />Para não perder o foco, vale organizar antecipadamente com a direção um roteiro do que será dito às famílias. "Os pais têm direito de saber qual é a linha pedagógica adotada", defende a pedagoga Maria Maura Barbosa, do Centro de Educação e Documentação para a Ação Comunitária (Cedac), </span><personname productid="em S ̄o Paulo. Como"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">em São Paulo. Como</span></personname><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> em muitas escolas públicas, a primeira parte da reunião na Andronico de Mello é para todos os pais. Em 2005, entre os assuntos debatidos estavam a proibição de celulares ligados em classe e o uso do uniforme. Depois dessa discussão, os pais são encaminhados para grupos diversos, de acordo com a série dos filhos, para a reunião com os professores. "Insistimos na questão da disciplina e explicamos o que a escola espera da garotada", diz Helvécia. <br /><br /><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>2.</strong></span></span> <strong><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Preparar e enviar os convites </span></span></strong>O convite, enviado com pelo menos uma semana de antecedência, deve conter: <br />O aviso claro da reunião, com dia, local, hora para começar e terminar. </span><span style="color: blue; font-family: Georgia; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Os temas a serem tratados. Entre eles devem estar o programa do ano ou pelo menos do primeiro bimestre, as normas da escola, o material escolar a ser providenciado (e, se possível, dicas de lugares que tenham preços mais baixos), qual o sistema de avaliação, os horários e a importância das tarefas de casa. <br />Um lembrete de que não haverá tempo para falar das crianças individualmente e que isso será feito durante todo o ano em reuniões periódicas. <br /><br /><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>3.</strong></span></span> <strong><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Cuidar do ambiente </span></span></strong>O local do encontro deve ser preparado com cuidado para que todos se sintam esperados e acolhidos. Alguns professores costumam pedir às crianças para fazer desenhos e com eles decoram a sala onde será a reunião. Dar aos pais a oportunidade de identificar o trabalho do filho entre tantos outros é uma forma afetuosa de dar boas-vindas. Nem sempre isso é possível, mas uma faixa simples ou uma saudação na lousa são outras formas simpáticas de acolher os pais. Se a reunião for feita à noite, é bom providenciar água, café e biscoitos para quem vier direto do trabalho. <br /><br /><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>4.</strong></span></span> <strong><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Garantir a participação ativa dos pais na reunião</span></span></strong>Isso é fundamental para o sucesso do encontro entre escola e família. Reserve um tempo para os pais fazerem perguntas e propostas. Questões específicas sobre uma criança, que não sejam do interesse geral, ficam para depois, como informado no convite. Na opinião de Anizu Tavares, mãe de um aluno matriculado no ano passado na 1a série da Escola Estadual Professora Eleonor Mendes de Barros, em Barueri (SP), o mais importante na primeira reunião com os professores foi perceber que eles sabiam ouvir. "Muitos pais estavam inseguros e ansiosos. Eu tinha muitas dúvidas sobre como seria o contato do meu filho com as crianças maiores no horário de entrada e de saída e no intervalo. Mas tudo foi explicado e fiquei tranqüila." <br /><br /><strong><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">5. </span></span><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fazer um resumo do programa de sua disciplina e da metodologia a ser usada </span></span></strong>Todos os professores devem se apresentar aos pais e expor seu programa. Quando a reunião é com os responsáveis por alunos de 5a a 8a série, fica encarregado pela conversa o orientador pedagógico ou um professor escolhido pelos colegas. "Apresentamos todos, inclusive os de aulas específicas, como Inglês, Informática, Educação Física, Artes e Laboratório de Ciências", diz Alessandra Thomaz Vicente Lee, orientadora e coordenadora pedagógica do Colégio Elvira Brandão, </span><personname productid="em S ̄o Paulo. Eles"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">em São Paulo. Eles</span></personname><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> explicam sua proposta para a matéria e como pretendem colocá-la </span><personname productid="em pr£tica. O"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">em prática. O</span></personname><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> tempo de cada professor deve ser determinado antes para que todos possam participar. <br /><br /><strong><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">6. </span></span><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Falar da periodicidade dos encontros </span></span></strong>Se os pais sabem quando terão novas oportunidades de encontrar os professores, é criado um compromisso entre a família e a escola. "Deve-se mostrar que a relação será duradoura e produtiva e que haverá um momento para atender os pais que precisam conversar sobre problemas específicos", afirma Helvécia, do Andronico de Mello. Atualmente os pais trabalham demais, têm uma vida corrida e tendem a delegar a educação do filho totalmente à escola. <br />É importante, no entanto, mostrar que a aprendizagem só acontece se a escola, o aluno e a família trabalharem juntos. <br /><br /><strong><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">7. </span></span><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Preparar a leitura de um bom texto literário </span></span></strong>Para descontrair os pais e fazer com que se sintam mais à vontade, uma dinâmica pode funcionar bem. Escolha uma que facilite a integração, mas que não demore mais do que 15 minutos. Aplique logo depois da apresentação dos professores, explicando antes o que eles vão fazer e qual o objetivo. "Preparamos uma atividade que, num futuro próximo (a aula do dia seguinte, por exemplo), será dada aos alunos. Assim, os pais vivenciam a metodologia utilizada pelo professor", diz Alessandra, do Colégio Elvira Brandão. <br /><br /><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>8.</strong></span></span> <strong><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Mostrar a escola </span></span></strong>Em uma pequena excursão, leve os pais para conhecer as salas de aula, biblioteca, laboratório, banheiros e quadras. "Eles querem a confirmação de que escolheram a escola certa para os filhos. Conhecer o espaço onde a criança ou o adolescente passa tantas horas do dia e perceber que é seguro e adequado ao ensino os deixa satisfeitos", diz Ivani Cesar Rubio, professora da Escola Espírito Santo e do Instituto de Educação Joana D'Arc, ambos </span><personname productid="em S ̄o Paulo."><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">em São Paulo.</span></personname><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> <br /><br /><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>9.</strong></span></span> <strong><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Apresentar os funcionários </span></span></strong>Todas as pessoas que trabalham na escola devem ser apresentadas aos pais: o pessoal da merenda ou da cantina, quem cuida do pátio na hora do recreio, os funcionários da secretaria, os faxineiros. Além das devidas apresentações, o professor deve explicar o que cada um faz, os horários das merendas, as normas, os cuidados com a higiene... O importante é que os pais saibam que seus filhos estão sendo cuidados e bem tratados por todos. É o que eles esperam da escola que escolheram. <br /><br /><strong><span class="intertitulo-red1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">10. </span></span><span class="intertitulo1"><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Enfatizar a importância da presença dos pais nas atividades escolares dos filhos </span></span></strong>Uma boa maneira de concluir o encontro é lembrar aos pais o papel deles na aprendizagem dos filhos. Dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) mostram que crianças que fazem parte de uma família que participa de forma direta do dia-a-dia escolar dos filhos apresentam desempenho superior em relação às demais. Essa participação se dá de modo simples: conversar sobre o que acontece na escola, acompanhar o dever de casa e incentivar a leitura, por exemplo. Nada garante que eles sairão completamente confiantes da reunião, mas se você conduzi-la bem, com firmeza e paciência, a ansiedade dará lugar ao espírito de cooperação</span><span style="color: blue; font-family: "Arial Narrow"; font-size: 11pt;"></span></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-68237244154129746032012-04-25T11:23:00.000-03:002012-04-25T11:48:15.977-03:00POESIA EM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO<div class="post hentry" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/BlogPosting">
<a href="http://www.blogger.com/" name="6638129149469606785"></a><br />
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</div>
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<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><b>A galinha pintadinha</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Leia o texto e complete:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRqHsZXyIKJ0U5DTbUnPQzQA6onSHChBp7lk7jJ0cwmE_-C_6xNIRwXhzaqeFYJmOJRFhnKXTWKXH5Z8lM2t8mMR9tLG74pYUDCSPVU_Cv4bmzfH1ejxQwOHVA62lQQnkdhxMKn_suphZm/s1600/galinha.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" closure_uid_71odyt="2" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRqHsZXyIKJ0U5DTbUnPQzQA6onSHChBp7lk7jJ0cwmE_-C_6xNIRwXhzaqeFYJmOJRFhnKXTWKXH5Z8lM2t8mMR9tLG74pYUDCSPVU_Cv4bmzfH1ejxQwOHVA62lQQnkdhxMKn_suphZm/s320/galinha.jpg" width="252" /></a><span style="font-size: x-small;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Minha galinha pintadinha </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Tem dez ovos para chocar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Se tirarmos cinco ovinhos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">____ ovinhos vão ficar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Minha galinha pintadinha </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Tem cinco ovos para chocar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Se pusermos quatro ovinhos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">____ ovinhos vão ficar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Minha galinha pintadinha </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Tem doze ovos para chocar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Se tirarmos seis ovinhos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">____ ovinhos vão ficar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Minha galinha pintadinha </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Tem quinze ovos para chocar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Se pusermos cinco ovinhos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">____ ovinhos vão ficar.</span></div>
</div>
</div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-41171620499758612922012-04-25T10:23:00.000-03:002012-04-25T11:55:01.487-03:00COMO ESCREVER CONTOS DE MISTÉRIO - Postado no Grupo Educando e Aprendendo<h1 style="margin: 13.5pt 0cm 11.25pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Como escrever contos de mistério </span></h1>
<h1 style="margin: 13.5pt 0cm 11.25pt;">
<span class="intertitulo1"><span style="font-size: 12pt; line-height: 120%;"><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Bloco de Conteúdo</span></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; line-height: 120%;"><br />Língua Portuguesa</span></h1>
<h1 style="margin: 13.5pt 0cm 11.25pt;">
<span class="intertitulo1"><span style="font-size: 12pt; line-height: 120%;"><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Conteúdo</span></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; line-height: 120%;"><br /><a href="http://revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula/efii/lp_lingua-escrita_producao-de-textos-.shtml"><span style="color: #cc0000; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Produção de textos </span></span></a></span></h1>
<div style="border-bottom: #cc0000 1.5pt solid; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">
<div class="chamada1" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mais sobre produção de texto</span></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 2.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 2.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 2.25pt;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Planos de aula</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 7.5pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="13" src="http://www.blogger.com/PicExportError" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: Arial;"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/marcas-estilo-producao-texto-tracos-estilisticos-518774.shtml" target="_blank"><span style="color: #333333; text-decoration: none; text-underline: none;">Como identificar e utilizar marcas estilísticas de um autor</span></a></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 7.5pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="13" src="http://www.blogger.com/PicExportError" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: Arial;"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/adaptacao-conto-peca-teatral-revisao-computador-producao-texto-511977.shtml" target="_blank"><span style="color: #333333; text-decoration: none; text-underline: none;">Adaptação de conto para peça teatral </span></a></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 7.5pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="13" src="http://www.blogger.com/PicExportError" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: Arial;"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/leitura-escrita-textos-informativos-496987.shtml" target="_blank"><span style="color: #333333; text-decoration: none; text-underline: none;">Leitura e escrita de textos informativos</span></a></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 7.5pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="13" src="http://www.blogger.com/PicExportError" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: Arial;"><a href="http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/resenha-critica-genero-textual-da-esfera-jornalistica-426218.shtml" target="_blank"><span style="color: #333333; text-decoration: none; text-underline: none;">Resenha crítica, gênero textual da esfera jornalística</span></a></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 141%; margin: 0cm 0cm 12pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 141%; margin: 0cm 0cm 12pt;">
<span class="intertitulo1"><strong><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Introdução </span></strong></span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />Verificamos, em produções de alunos, dificuldades para escreverem textos com sequência narrativa, elementos de conflito, caracterização de personagens, clímax da história e, principalmente, desfechos coerentes com o processo narrativo desenvolvido. <br />Muitas vezes possuem ideias incríveis para produzir narrativas, mas por lhes faltar orientação específica para escrever aquele tipo de texto, o fazem com qualidade aquém daquela que poderiam apresentar. <br /><br />Na habilidade para escrever podem-se distinguir duas dimensões: o processo mental que se percorre para escrever e o resultado desse processo: o texto já construído. No processo global de construção escrita, distinguimos os processos parciais: planejamento, transcrição, edição e revisão. Essa sequência didática visa a trabalhar com os alunos a estrutura e a forma linguística que caracterizam esse tipo de texto. <br /><br />Assim, reforçar as fases do processo de composição escrita: a fase do planejamento (geração do conteúdo de ideias, organização e estruturação desse conteúdo e determinação dos objetivos para ao ato da composição: público formato; a fase da tradução ou transcrição das ideias pensadas para uma forma linguística e a fase da revisão, onde se avalia o texto de acordo com o planejado e se faz revisão e correção do produzido. </span></div>
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"></span><span class="intertitulo1"><strong><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Objetivos </span></strong></span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />Fornecer orientação específica aos alunos para escreverem seus contos de mistério. </span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br /></span><span class="intertitulo1"><strong><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Conteúdos específicos </span></strong></span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />- Elementos da narrativa; <br />- estrutura da narrativa <br />- escolhas para esse tipo de texto: advérbios e tempos verbais, léxico específico (relacionado com o clima de suspense) ; <br />- leitura de contos de suspense <br />- apresentação oral dos contos com boa dicção, entonação e tom de voz audível. </span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 141%; margin: 0cm 0cm 12pt;">
<br /></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-19028678921615739222012-04-09T13:53:00.002-03:002012-04-11T22:33:16.732-03:00Meio Ambiente<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQwel112tJRctH12WcwZsPAcQSpogP-puBB5Mq4stliFfZbZlNGK0s5k8jW3bNGnwBKvU9zawucaRYvvGwC9C8VCFoo6JrapEpCLFX5yGv5WtdgLKvTQF8Sc0JLAzMbx37xs2-lUydTXzL/s1600/Ambiente1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" nda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQwel112tJRctH12WcwZsPAcQSpogP-puBB5Mq4stliFfZbZlNGK0s5k8jW3bNGnwBKvU9zawucaRYvvGwC9C8VCFoo6JrapEpCLFX5yGv5WtdgLKvTQF8Sc0JLAzMbx37xs2-lUydTXzL/s400/Ambiente1.jpg" width="272" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO0LByaXYORhXmnscXIAF_rZLgQqQwHrwgaLY8DoqbCY4A-WBlvV5TR3UYkF7sIKlxxKgkPFBihjHJ2hpyc2qbv5I2tzp9ZzT3ev_EChkn8WGCoglGfTitzAFtSAdvqemEkTbLFO7nnFXG/s1600/Ambiente2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" nda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO0LByaXYORhXmnscXIAF_rZLgQqQwHrwgaLY8DoqbCY4A-WBlvV5TR3UYkF7sIKlxxKgkPFBihjHJ2hpyc2qbv5I2tzp9ZzT3ev_EChkn8WGCoglGfTitzAFtSAdvqemEkTbLFO7nnFXG/s400/Ambiente2.jpg" width="275" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvIQjbk7bbbCQwi2b38le60PQWeDJ5RA_XBjVUAPKboWrPb4wkS98lpw2v8wnfsOclIO0qPjD7z0qHdxhde7mKR4gUl90TEHKaux0PT04gHtuvf2qJhHgcVQNw79Lx_KPi2RK5Pg_gtYHE/s1600/Ambiente3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvIQjbk7bbbCQwi2b38le60PQWeDJ5RA_XBjVUAPKboWrPb4wkS98lpw2v8wnfsOclIO0qPjD7z0qHdxhde7mKR4gUl90TEHKaux0PT04gHtuvf2qJhHgcVQNw79Lx_KPi2RK5Pg_gtYHE/s400/Ambiente3.jpg" width="293" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMEO_2xElsHbuQE8-uLR02R8CmVUqCSEcHLleXQax3ZoQoJNaZSxTiUZ-H_nFtZXul2FS2Dd2zEHDd5Aa5FNDQ7Wb1UIbg5lwURNUGxqDO7CK61usunoTvv60N_IGN-ga6rbtyQBnHzl_N/s1600/Ambiente4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMEO_2xElsHbuQE8-uLR02R8CmVUqCSEcHLleXQax3ZoQoJNaZSxTiUZ-H_nFtZXul2FS2Dd2zEHDd5Aa5FNDQ7Wb1UIbg5lwURNUGxqDO7CK61usunoTvv60N_IGN-ga6rbtyQBnHzl_N/s400/Ambiente4.jpg" width="258" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFr1NpV2OfVjdyHh4VshqbTbAIM4PhUP_IfMSx18IiF1Ze3ZQIJ4y4hbS9MEaZtjKYqYG_zyX5iC2Q1RTao04xME1V9r9QIwfcyWtig2iyX0H3rQa3jj-ild42rpf57aVkHZfXXjH0j0AL/s1600/Ambiente5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFr1NpV2OfVjdyHh4VshqbTbAIM4PhUP_IfMSx18IiF1Ze3ZQIJ4y4hbS9MEaZtjKYqYG_zyX5iC2Q1RTao04xME1V9r9QIwfcyWtig2iyX0H3rQa3jj-ild42rpf57aVkHZfXXjH0j0AL/s400/Ambiente5.jpg" width="268" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz3JmsvqbZ2nfP1ayU5wL6E4orCN0MqJuNbfLKPPnoJCh59_dQ8daux2O318QUBcIcON1icj_xBwaNFAxyREZcOmQhl-Oy-VX2B2zuqenE1pLX9gln8_fjNRTV-dK66covlrHzVrHHiCnL/s1600/Ambiente6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz3JmsvqbZ2nfP1ayU5wL6E4orCN0MqJuNbfLKPPnoJCh59_dQ8daux2O318QUBcIcON1icj_xBwaNFAxyREZcOmQhl-Oy-VX2B2zuqenE1pLX9gln8_fjNRTV-dK66covlrHzVrHHiCnL/s400/Ambiente6.jpg" width="270" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsEMpA8QcjWMcRjpsY5EJpb8hg9qSr1aWiJClKjXyVWYEZPzJpoZUeDkHqJIRKzwXrmRf9E-dm70Y15B-XWimEZYaHtwm031i7y3CpTlDcL8XeQ0OazqWuVw_gOngHX17gN-rm8Dw8JluV/s1600/Ambiente7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsEMpA8QcjWMcRjpsY5EJpb8hg9qSr1aWiJClKjXyVWYEZPzJpoZUeDkHqJIRKzwXrmRf9E-dm70Y15B-XWimEZYaHtwm031i7y3CpTlDcL8XeQ0OazqWuVw_gOngHX17gN-rm8Dw8JluV/s400/Ambiente7.jpg" width="297" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixhThrdWJSKWEFLklTvACcmSZH8vQTSV162bxuYeLz5eW5D6IS-HjDDhX4QVX28iXU_DgIYjDy02tf9KJsZNmeI-9EispSA1QozSTV7jhN3xv7AeFVWav0TFDXSS_-L3sXkp3SRDrgyx2K/s1600/Ambiente8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixhThrdWJSKWEFLklTvACcmSZH8vQTSV162bxuYeLz5eW5D6IS-HjDDhX4QVX28iXU_DgIYjDy02tf9KJsZNmeI-9EispSA1QozSTV7jhN3xv7AeFVWav0TFDXSS_-L3sXkp3SRDrgyx2K/s400/Ambiente8.jpg" width="275" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn16kXQ2htWZ3DASpyqjt7XA5_C0lcqTZ70OYv3kkqr4XPqmBhvzBdMRQPk_vBVgLm52AZDJJwkbijJu2X46HqOYF71TfIBsOQauQTUwtaRXA8r9apKb8iJaBhsfWdy-Dl59zblAfgFof2/s1600/Ambiente9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" qda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn16kXQ2htWZ3DASpyqjt7XA5_C0lcqTZ70OYv3kkqr4XPqmBhvzBdMRQPk_vBVgLm52AZDJJwkbijJu2X46HqOYF71TfIBsOQauQTUwtaRXA8r9apKb8iJaBhsfWdy-Dl59zblAfgFof2/s400/Ambiente9.jpg" width="276" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-76352638089157027012012-04-09T13:20:00.000-03:002012-04-09T13:20:57.474-03:00A galinha assombrada<span lang="PT" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: PT;"></span> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsb49ZixrQjFu5-F1E7VkMU-w0PK0xw4v5zs5UUrWC1UC8h-mGSTDibUrpqvMuH8dSG0DkB62oH-HiBuyrlv6TEHVqahrCTemVcttRD0zJf7_YDt1caF49V2VoQcmaykGQ3tUPdeqXTXBN/s1600/galinha.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" nda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsb49ZixrQjFu5-F1E7VkMU-w0PK0xw4v5zs5UUrWC1UC8h-mGSTDibUrpqvMuH8dSG0DkB62oH-HiBuyrlv6TEHVqahrCTemVcttRD0zJf7_YDt1caF49V2VoQcmaykGQ3tUPdeqXTXBN/s320/galinha.gif" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: PT;"><span style="mso-tab-count: 1;"> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"> </span></span></span><span lang="PT" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Certa vez, uma galinha chocava sob um limoeiro frondoso. De repente, desprendeu-se do limoeiro um<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>limãozinho murcho que caiu-lhe mesmo em cima da crista.</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Espanto! Alarma!</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A galinha imaginou que aquilo poderia ser o fim do mundo e fugiu, correndo como louca.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Encontrou o galo e comunicou-lhe:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>_Chefe amigo, o mundo vai acabar! Corramos!</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>O galo tomou um choque brutal.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>_Vai acabar mesmo. Caiu uma bola do céu mo meu cocuruto...</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E, sem dar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tempo ao galo de refletir, a desmiolada arrastou-o numa correria louca, ouvindo-se angustiosos cocorocós. Encontraram o pato que grasnava feliz e descuidado.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>_Pato amigo, corramos, que o mundo vai acabar! Caiu uma bola do céu no cocuruto da galinha.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>O galo falou, o pato obedeceu e saiu aflito, acompanhando os dois.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Mais adiante encontraram um pavão bonito, vaidoso, revirando-se, como príncipe da elegância.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>_Pavão amigo, corramos, que o mundo vai acabar! Caiu uma bola do céu no cocuruto da galinha.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>O pavão, esquecido de si mesmo, fugiu acompanhando os três, na carreira sem destino.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ao cabo de meia hora, toda a população de aves desfilava atrás da galinha maluca, que fugia do fim do mundo.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por fim encontraram a raposa.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>O galo contou-lhe aflito:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>_Caiu uma bola do céu no cocuruto da galinha e o mundo vai acabar.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A raposa, esperta, fingiu nada ignorar e disse séria:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>_Amigos, eu já sabia disso. Também no meu cocuruto caiu uma bola do céu. Mas eu tenho uma casinha aqui perto, onde todos estarão fora de perigo. Venham.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Inconscientes, as aves seguiram-na.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A raposa, esperta, prendeu-as todas, e teve bons petiscos para vários dias...</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>E o mundo acabou mesmo...</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Nair Starling. Nossas Lendas. Livraria Francisco Alves)</span></span></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-77617343196301497892012-03-18T15:46:00.001-03:002012-04-25T10:24:26.470-03:00O menino que viu uma coisa<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">O menino que viu uma coisa</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Este Menino deixou de ir à Escola hoje... </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Ele queria ir explorar uma casa abandonada que viu no caminho... </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">O que será que ele vai achar lá dentro?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Todo dia era a mesma coisa. Sua mãe entrava no quarto e dizia: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Dormindo desse jeito você vai acabar chegando atrasado! </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">E ele dizia: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Peraí que vou dormir só mais um pouquinho... </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Apesar de muito preguiçoso, ele sempre ia para a Escola. Pelo menos era o que ele dizia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Mas muitas vezes ficava brincando pela rua e não pisava nem lá. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Nasci para explorar o Mundo e não para estudar - vivia dizendo. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Um dia a caminho da Escola, uma amiga da sua turma lhe disse: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Dizem que naquele Casarão temDizem também que lá tem um mistério, e aquele que resolver ganha o Tesouro. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt 35.4pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Pronto, era tudo que ele queria ouvir. Era seu sonho ficar rico sem fazer força. Então planejou: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Amanhã, ao invés de ir à Escola, vou explorar esse Casarão, pegar o Tesouro e ficar Rico!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">No dia seguinte, sua mãe até estranhou ele ter se levantado tão cedo para ir à aula. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Só que ele não foi. Foi sim, direto para o Casarão. Escondeu sua mochila numa moita ali perto, e devagarinho subiu os degraus até a porta, pelo que diziam ninguém morava ali há mais de 150 anos. ▬</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Antes de empurrar a porta, ele colocou o ouvido nela para ver se ouvia algum ruído vindo de dentro e, como nada ouviu resolveu entrar. Ao empurrar a pesada porta, ela fez um barulho que o deixou arrepiado da cabeça aos pés... </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Quando ela abriu, uma estranha Luz saiu lá de dentro... </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Então ele viu uma COISA que não gostaria nunca de ter visto! </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Era Uma Criatura Monstruosa, que deu uma gargalhada tão terrivel, que o deixou paralisado. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">E aí a Criatura falou: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Então você gosta de gazear aulas... Você agora vai morar aqui comigo para sempre... </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">E a estranha Criatura disse ainda: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Muitos iguais a você já entraram aqui, e nunca mais saíram. Venha não seja tão acanhado entre... </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Ele não sabe como conseguiu se mexer, mas conseguiu... </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Então ele deu o maior carreirão da sua vida, e viu que a Criatura correu atrás para pegá-lo, por mais que corresse só ouvia o ruído do Bicho logo atrás dele, então, correu o mais que pode, e entrou numa floresta muito fechada e escura. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ É minha única chance de escapar dele ▬ Pensava aterrorizado. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Então descobriu que estava perdido e já havia anoitecido... </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Nesse momento, Ele sentiu que estava sendo observado! </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Então viu à sua volta, olhos ameaçadores olhando para ele de dentro da mata. Cheio de pavor, pensou na sua Mãe, e muito arrependido disse: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Nunca mais deixo de ir à Escola! ▬ E deu o maior grito da sua vida. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Foi nesse momento que aconteceu um verdadeiro milagre. Ele descobriu que estava sonhando e que acabara de acordar... </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Pulando de alegria ele disse: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Então foi tudo um sonho... Foi um sonho para me mostrar que eu estava no caminho errado... </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">A partir daquele dia, ele nunca mais acordou tarde e nem deixou mais de ir para a Escola. E todo dia, antes de sair, dava um beijo na sua Mãe e dizia: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">▬ Você é a melhor Mãe do mundo.</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 11.5pt;"><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSFpq19HFlDtSNdkFFqSL5u1QS3ulvSQGIXJEtNWIbhuC8TKTgRSBXgff1Iwxp_6kAvNoXS1oFpjFGcR-rF3HHopWzU-14M4gNKAdaYJvtoE_x9AoIgkJcK4VQkwt-xav2odqrD4tA1V7p/s1600/Mist%C3%A9rio1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img aea="true" border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSFpq19HFlDtSNdkFFqSL5u1QS3ulvSQGIXJEtNWIbhuC8TKTgRSBXgff1Iwxp_6kAvNoXS1oFpjFGcR-rF3HHopWzU-14M4gNKAdaYJvtoE_x9AoIgkJcK4VQkwt-xav2odqrD4tA1V7p/s400/Mist%C3%A9rio1.jpg" width="292" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-32697125907771479112012-03-14T22:44:00.001-03:002012-03-15T19:29:17.595-03:00Artigos e Substantivos - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Sandra Jubeleo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrvWgVDb8xtRcLCaGkr4o3ebf9h6iKK6AVRHhB7FNrA_EDcGlIESwqWLjVxVNWoza999PMQfFmJmb8h774aLRMLd8dwXhzQXslCgKQuNUeBC9wgAiDpF3hUl1tR_dQutaIO1NGsfbBPiAH/s1600/Substantivos3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img aea="true" border="0" height="400px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrvWgVDb8xtRcLCaGkr4o3ebf9h6iKK6AVRHhB7FNrA_EDcGlIESwqWLjVxVNWoza999PMQfFmJmb8h774aLRMLd8dwXhzQXslCgKQuNUeBC9wgAiDpF3hUl1tR_dQutaIO1NGsfbBPiAH/s400/Substantivos3.jpg" width="288px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYk1yuEINANAuoHvRhc5RUEyvKvswJ1-aaT4XiohBOAJV5OOY2diztHL-nGAUlS05PhPnSyvqX-5mPCbYCZv1ZyfguKp-N-DNHAZizO0nScM7Isnt-DUvm-xP8Z-sLFZSFwsFhxHNZ-Erb/s1600/Substantivos4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img aea="true" border="0" height="400px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYk1yuEINANAuoHvRhc5RUEyvKvswJ1-aaT4XiohBOAJV5OOY2diztHL-nGAUlS05PhPnSyvqX-5mPCbYCZv1ZyfguKp-N-DNHAZizO0nScM7Isnt-DUvm-xP8Z-sLFZSFwsFhxHNZ-Erb/s400/Substantivos4.jpg" width="288px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQcc3dv6-t0nR87SEG6Rpel_7gbM2mZEAdkhI3qpvSa_Iav469DG1VY2kkKLuLEzNf6Wkt-LdWFF3-Fm4U2dJ1Fk5XimNvMtWth1chiA7s4zT8FRyxqdZuwV0X7VlZdMscbIteNUGJpmpQ/s1600/Substantivos5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img aea="true" border="0" height="400px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQcc3dv6-t0nR87SEG6Rpel_7gbM2mZEAdkhI3qpvSa_Iav469DG1VY2kkKLuLEzNf6Wkt-LdWFF3-Fm4U2dJ1Fk5XimNvMtWth1chiA7s4zT8FRyxqdZuwV0X7VlZdMscbIteNUGJpmpQ/s400/Substantivos5.jpg" width="288px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidUXJoWvyWhvDYxG8B5MzW-OlbwgxsLaoKSmG6eom3sri5FbSCY_0VkH5ut3xKhNISJsE7YfpUM004ynKYeacpslRrpUIfkmsJXSpcHexSzUM_hUP04xwEkcx_wUwzOGZQBiA1-zOM4nxC/s1600/Substantivos1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img aea="true" border="0" height="382px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidUXJoWvyWhvDYxG8B5MzW-OlbwgxsLaoKSmG6eom3sri5FbSCY_0VkH5ut3xKhNISJsE7YfpUM004ynKYeacpslRrpUIfkmsJXSpcHexSzUM_hUP04xwEkcx_wUwzOGZQBiA1-zOM4nxC/s400/Substantivos1.jpg" width="400px" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhq8XlTCT2VoyOxnxghMu26gt2ommc9hW3_6XTNoFvU6l5pXWUh964YDE37uNU7oPvfJhD-NY_yVKWxxF4TizLczJTuPNABtXxk3yLYbiG-gPtZfFEWA5gV1S4h_xRw9ft2pWXWgRV1zm5V/s1600/Substantivos2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img aea="true" border="0" height="400px" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhq8XlTCT2VoyOxnxghMu26gt2ommc9hW3_6XTNoFvU6l5pXWUh964YDE37uNU7oPvfJhD-NY_yVKWxxF4TizLczJTuPNABtXxk3yLYbiG-gPtZfFEWA5gV1S4h_xRw9ft2pWXWgRV1zm5V/s400/Substantivos2.jpg" width="291px" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-17084117987326802832012-03-07T11:33:00.000-03:002012-03-07T11:33:42.015-03:00Atividades em Inglês - Postadas no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Adriana Arruda<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGO7Hm_KlBJcoDw4zvu0l0qkyf8caXcI7heXZkyWPbkeH4bgjCm4uGPpoiK4JKZYCHYyhq4rFl9I0yM9dKF7OVA61fqK0HPXOZt9whGVsbdx7K_ct25puHw1tFk9czW1JWLxRd1pbeIiP4/s1600/ingl%C3%AAs+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGO7Hm_KlBJcoDw4zvu0l0qkyf8caXcI7heXZkyWPbkeH4bgjCm4uGPpoiK4JKZYCHYyhq4rFl9I0yM9dKF7OVA61fqK0HPXOZt9whGVsbdx7K_ct25puHw1tFk9czW1JWLxRd1pbeIiP4/s400/ingl%C3%AAs+1.JPG" width="311" yda="true" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9TxEnvUmMVCTOUrOh95nO1R0HChFUJE5EMGK3ZiArNoQ0QW55C3yTOFRc5KvFg9PT14iz9xju5byGpGQf3aPvIQWTln-81TcJhkBtR1hgGZe3kaBnJOTgSm_rVSxBwXGmKJx_z4e7UbsH/s1600/ingl%C3%AAs+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9TxEnvUmMVCTOUrOh95nO1R0HChFUJE5EMGK3ZiArNoQ0QW55C3yTOFRc5KvFg9PT14iz9xju5byGpGQf3aPvIQWTln-81TcJhkBtR1hgGZe3kaBnJOTgSm_rVSxBwXGmKJx_z4e7UbsH/s400/ingl%C3%AAs+2.JPG" width="267" yda="true" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtKHKv8AdgZI7mmekEu1pD3axlfEMooDXsLhz7ytnJPuU-c1YZ3Dvk2bNHAqJL60CpQfPE4-VntXa1lkrhmJP7uN0nLvB30P4ut2b5BCkG35CTIjZXreNPtug5DQh2GAL1bORxHBAVplCd/s1600/ingl%C3%AAs+3.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtKHKv8AdgZI7mmekEu1pD3axlfEMooDXsLhz7ytnJPuU-c1YZ3Dvk2bNHAqJL60CpQfPE4-VntXa1lkrhmJP7uN0nLvB30P4ut2b5BCkG35CTIjZXreNPtug5DQh2GAL1bORxHBAVplCd/s400/ingl%C3%AAs+3.JPG" width="271" yda="true" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAzdGxUY8hNAn-P9ABU8T6Xq_jE2a-7HGOQR-TVtlgxHKu5H2TnghfiXSfhb_X7nIczQWCe8VPa4B_bO65SAyggP43S6xQ6QOldv4ymUI5wD1OlMgUd9NIv1D99kpbzvQ7YJFZaZ-S45Rb/s1600/ingl%C3%AAs+4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAzdGxUY8hNAn-P9ABU8T6Xq_jE2a-7HGOQR-TVtlgxHKu5H2TnghfiXSfhb_X7nIczQWCe8VPa4B_bO65SAyggP43S6xQ6QOldv4ymUI5wD1OlMgUd9NIv1D99kpbzvQ7YJFZaZ-S45Rb/s400/ingl%C3%AAs+4.JPG" width="305" yda="true" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-9634117487995792282012-03-07T11:04:00.000-03:002012-03-07T11:04:58.834-03:00Calendários - Postados no Grupo Educando e Aprendendo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDagvdf7j03L7m622aX8_Kh9kp3cuPVZyA_rxTmUkIiTag5mQAr_k6rGZujnlIuhSwM2Lwn8qslTIyk4-gA37RUpEQSThJoP9OIXs0xM_ADJ4eB6AhrGa1D2PVjBix487RnFWboUZT3Ukn/s1600/gr%C3%A1fico1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDagvdf7j03L7m622aX8_Kh9kp3cuPVZyA_rxTmUkIiTag5mQAr_k6rGZujnlIuhSwM2Lwn8qslTIyk4-gA37RUpEQSThJoP9OIXs0xM_ADJ4eB6AhrGa1D2PVjBix487RnFWboUZT3Ukn/s400/gr%C3%A1fico1.jpg" width="322" yda="true" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiUDWWBxVOYi89H4xZ6RXEVwu8hyphenhyphen5hC7BgqXcql8sysABZO8TiuuWs4LTaS-0w-flI3SiryMHeb-mhKFRbgDqbleZEJCB7s_RuGOQDcq07PCsYgVHXs4ud9rK-Lf_pfebIM2yUCDk3Lp4m/s1600/gr%C3%A1fico2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiUDWWBxVOYi89H4xZ6RXEVwu8hyphenhyphen5hC7BgqXcql8sysABZO8TiuuWs4LTaS-0w-flI3SiryMHeb-mhKFRbgDqbleZEJCB7s_RuGOQDcq07PCsYgVHXs4ud9rK-Lf_pfebIM2yUCDk3Lp4m/s400/gr%C3%A1fico2.jpg" width="270" yda="true" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-36790870197234580962012-03-06T22:43:00.000-03:002012-03-06T22:43:34.557-03:00Gráfico e Tabelas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig0-kZ7a8ex5wRoGq4ZxEOS3xglg7JBlAMZinPpSp6krJVQ62dAufR9yAIsyk-20FANGXXw4rJdrwPBPBCarj41T47gA_B3FcanG-fT3sdEpsFZdB0BFG1N7XtGvi8F5FgyWFbt9WxTEhA/s1600/J%C3%BAlio1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig0-kZ7a8ex5wRoGq4ZxEOS3xglg7JBlAMZinPpSp6krJVQ62dAufR9yAIsyk-20FANGXXw4rJdrwPBPBCarj41T47gA_B3FcanG-fT3sdEpsFZdB0BFG1N7XtGvi8F5FgyWFbt9WxTEhA/s400/J%C3%BAlio1.jpg" uda="true" width="270" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2PRO4F3fj8j_MLPk7iKlzBVsuyMkvHGOpLNUR0RLtE1xnzJhfOzzi4DWmb-iFNtyMzby_2j0Igoji_Y35PCTXd_tr7_0HPV3A74SPn7_9-M0-r6I6W4AKRo2i0Sl0gNJE3ZHREDSXWtWV/s1600/J%C3%BAlio2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2PRO4F3fj8j_MLPk7iKlzBVsuyMkvHGOpLNUR0RLtE1xnzJhfOzzi4DWmb-iFNtyMzby_2j0Igoji_Y35PCTXd_tr7_0HPV3A74SPn7_9-M0-r6I6W4AKRo2i0Sl0gNJE3ZHREDSXWtWV/s400/J%C3%BAlio2.jpg" uda="true" width="318" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-21406867072513100202012-03-06T12:33:00.001-03:002012-03-06T15:24:17.515-03:00Texto informativo - Elefante - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Fernanda Cunha<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">SONDAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">NOME:_______________________________________</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">DATA: _______________________________________</span><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">LEITURA DE TEXTO INFORMATIVO</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"> ELEFANTE<span style="mso-tab-count: 2;"> </span></span></b><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtp9nq7nLAM-cISCoWrIVlolVQ0wHOUgcXt4ldXNFbEcPZAN-gkrnhWu-uMcyIbrbLnLWnH-goI3ZXs3WD5LdewhOUec2sTCWDjx4kdtg2FWvEdmsfcz2VrkdkbEbZ6dbKOkQV0PeyMU6D/s320/ELEPHANT.JPG" uda="true" width="261" /></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">O ELEFANTE É O MAIOR MAMÍFERO TERRESTRE DO MUNDO. É TAMBÉM UM DOS QUE VIVEM MAIS TEMPO: DE CEM A CENTO E VINTE ANOS.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">ALÉM DO SEU TAMANHO, OUTRA CARACTERÍSTICA QUE CHAMA A ATENÇÃO NO ELEFANTE É SUA TROMBA. AS PESSOAS COSTUMAM PENSAR QUE O ELEFANTE BEBE ÁGUA PELA TROMBA, MAS ISSO NÃO É VERDADE. ELA É O NARIZ DO ELEFANTE E FUNCIONA COMO UMA ESPÉCIE DE CANUDO. ELE PUXA A ÁGUA E ESGUICHA-A DENTRO DA BOCA PARA BEBER OU NAS COSTAS PARA REFRESCAR. </span></div><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: right; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Texto adaptado do Zôo Virtual)</span></div><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: right; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">1º) QUANTOS ANOS COSTUMA VIVER UM ELEFANTE?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">R:___________________________________________ _____________________________________________</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">2º) COMO O ELEFANTE FAZ PARA BERBER ÁGUA?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">R: ___________________________________________ _____________________________________________</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">_____________________________________________</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">_____________________________________________</span></div></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtp9nq7nLAM-cISCoWrIVlolVQ0wHOUgcXt4ldXNFbEcPZAN-gkrnhWu-uMcyIbrbLnLWnH-goI3ZXs3WD5LdewhOUec2sTCWDjx4kdtg2FWvEdmsfcz2VrkdkbEbZ6dbKOkQV0PeyMU6D/s1600/ELEPHANT.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-75574025492359718172012-03-06T11:13:00.001-03:002012-03-06T11:13:14.534-03:00Classificação de frases - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Andreia Dedeana<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOj54HdL1YtHnPPt_Y6hgcrDYYwmxe0NX9nitgxQaWe8cRUTQ4DCbDXjFs_J71TQ5hu9JsciO7fBlf94qylVZZvBuofFDsxh-nbfnX0_YDvUGnzsakvkxgNgk5nJ_BL3N07BFtVTdT8MuA/s1600/frases.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="321" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOj54HdL1YtHnPPt_Y6hgcrDYYwmxe0NX9nitgxQaWe8cRUTQ4DCbDXjFs_J71TQ5hu9JsciO7fBlf94qylVZZvBuofFDsxh-nbfnX0_YDvUGnzsakvkxgNgk5nJ_BL3N07BFtVTdT8MuA/s400/frases.jpg" uda="true" width="400" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-65719528126348195492012-03-04T00:55:00.000-03:002012-03-04T00:55:31.518-03:00COMO TRABALHAR AS FASES DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela professora Hime Gomes<div> </div><div style="font-family: "times new roman", "new york", times, serif; font-size: 12pt;"><div style="font-family: "times new roman", "new york", times, serif; font-size: 12pt;"><div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td valign="top"><blockquote style="border-left: rgb(16,16,255) 2px solid; margin-left: 5px; padding-left: 5px;"><div><div><div><span style="color: purple;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos.</b></span></span></span></span><div style="margin: 0px;"><span style="color: purple;"></span><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b></b></span> </div><div style="margin: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b>Link da postagem no blog:</b></span></div></div><div><div style="font: 16px "Times New Roman"; letter-spacing: normal; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b> </b></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>Aqui estão algumas sugestões:</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b> </b></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: blue;">ESCRITA PRE-SILÁBICA</span></b></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Fazer contagem das letras e confronto dos nomes;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras).Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos alfabetizandos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas (propagandas, títulos,palavras conhecidas).</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo número de letras, registrando-as.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b> </b></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: blue;">ESCRITA SILÁBICA</span></b></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Fazer listas e ditados variados (dos alfabetizandos ausentes e/ou presentes, de livros de histórias, de ingredientes para uma receita, nomes de animais, questões para um projeto).</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Ditado de palavras do texto. </b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Análise oral e escrita do número de sílabas, sílaba inicial e final das palavras do texto.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Lista de palavras com a mesma silaba final ou inicial;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Escrever palavras dando a letra inicial;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Ligar desenho a primeira letra da palavra;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caça-palavras);</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Organizar supermercados e feiras; fazer “dicionário” ilustrado com as palavras aprendidas, diário da turma, relatórios de atividades ou projetos com ilustrações e legendas;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para reescrita de notícias, histórias, pesquisas, canções, parlendas e trava-línguas.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Produção de textos, ditados, listas.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b> </b></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: blue;">ESCRITA SILÁBICA-ALFABÉTICA</span></b></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Ordenar frases do texto;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Completar frases, palavras, sílabas e letras das palavras do texto;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Dividir palavras em sílabas;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Formar palavras a partir de sílabas;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Ligar palavras ao número de sílabas;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Produção de textos, ditados, listas.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b> </b></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: blue;">ESCRITA ALFABÉTICA</span></b></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Investir em conversas e debates diários.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Possibilitar o uso de estratégias de leitura, além da decodificação</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Considerar o “erro” como construtivo e parte do processo de aprendizagem</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Produção coletiva de diversos tipos de textos.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Análise lingüística das palavras</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Reescrita de texto (individual / coletiva)</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Revisão de texto.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Atividades de escrita: complete, forca, enigma, stop, cruzadinha, lacunado, caça-palavra.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Copiar palavras inteiras;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Contar número de letra ou palavra de uma frase;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Pintar intervalos entre as palavras;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Completar letras que faltam de uma palavra;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Ligar palavras ao número de letras e a letra inicial;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Circular ou marcar letra inicial ou final;</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: purple;"><b>• Circular ou marcar letras iguais ao seu nome ou palavra-chave.</b></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b>• Produção de textos, ditados, listas.</b></span></div></div></div><div><span style="font-family: Arial;"></span><span style="font-size: small;"></span> </div><div><a href="http://diariodaprofaglauce.blogspot.com/2012/02/como-trabalhar-com-as-fases-de.html" rel="nofollow" target="_blank" title="http://diariodaprofaglauce.blogspot.com/2012/02/como-trabalhar-com-as-fases-de.html
CTRL + Clique para seguir o link"><span style="font-family: Arial; font-size: small;" title="http://diariodaprofaglauce.blogspot.com/2012/02/como-trabalhar-com-as-fases-de.html
CTRL + Clique para seguir o link"><b>http://diariodaprofaglauce.<wbr>blogspot.com/2012/02/como-<wbr>trabalhar-com-as-fases-de.html</b></span></a></div><div><span style="font-family: Arial;"></span> </div><div><span style="color: purple; font-family: Arial; font-size: small;"><b>da professora </b></span><b style="font-family: Arial; font-size: 12pt;"><span style="font-size: small;"><span style="color: purple;">Glauce</span></span></b></div></div></div></blockquote></td></tr>
</tbody></table></div></div></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-72255822386976937512012-02-29T11:16:00.000-03:002012-02-29T11:16:11.013-03:00Links legais - Postados no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Andreia DedeanaATIVIDADES COM SUCATA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/f5gvO1Lz/ATIVIDADES_COM_SUCATA.html&usg=AFQjCNHSycwDUewqube2qRMStG82e8zI1Q" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>f5gvO1Lz/ATIVIDADES_COM_<wbr>SUCATA.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/f5gvO1Lz/ATIVIDADES_COM_SUCATA.html&usg=AFQjCNExeXHW3B4u8KfXREOCD5PQD6UM4w" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.google.<wbr>com/url?sa=D&q=http://www.<wbr>4shared.com/dir/f5gvO1Lz/...</a>> <br />
ABERTURA DO 3º BIMESTRE <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/dl6f4qKn/ABERTURAS_-_3_BIMESTRE_-_ALESS.html&usg=AFQjCNHl8tBn7S-cLtZjcnbRqBN5FXWFvw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>dl6f4qKn/ABERTURAS_-_3_<wbr>BIMESTRE_-_ALESS.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/dl6f4qKn/ABERTURAS_-_3_BIMESTRE_-_ALESS.html&usg=AFQjCNHtgqMu5zqlLkvEphAJ5glprimmlA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>dl6f4qKn/...</a>> <br />
AFETIVIDADE <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/BC-vA9kw/AFETIVIDADE.html&usg=AFQjCNEkAyEzSWMtyKPmb4bK2Galf4H4Dg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/BC-<wbr>vA9kw/AFETIVIDADE.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/BC-vA9kw/AFETIVIDADE.html&usg=AFQjCNGFeSzgDixBMo0m6nvaWq_KMUjQCw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/BC-<wbr>vA9kw/...</a>> <br />
ÁFRICA E CONSCIENCIA NEGRA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/NcTurS6d/AFRICA_E_CONSCIENCIA_NEGRA.html&usg=AFQjCNF0AZYFiBarmuvQLrT3vPMolSkqTw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>NcTurS6d/AFRICA_E_CONSCIENCIA_<wbr>NEGRA.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/NcTurS6d/AFRICA_E_CONSCIENCIA_NEGRA.html&usg=AFQjCNHx6Dqv4yRYII-7M-ZCLwMYmzWzLQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.google.<wbr>com/url?sa=D&q=http://www.<wbr>4shared.com/dir/NcTurS6d/...</a>> <br />
AGUA - MATERIAL ENVIADO POR EDGAR MADRUGA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/jTw2fo_G/AGUA_-_MATERIAL_ENVIADO_POR_ED.html&usg=AFQjCNH7ByH_DFUPJkCkDByaluuhrPFzSw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>jTw2fo_G/AGUA_-_MATERIAL_<wbr>ENVIADO_POR_ED.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/jTw2fo_G/AGUA_-_MATERIAL_ENVIADO_POR_ED.html&usg=AFQjCNFiTUz4KQdpFkqdwaF7jkhutIx49A" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>jTw2fo_G/...</a>> <br />
ALFABETOS VARIADOS <br />
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AMAZONIA - MARTA BERNARDES <br />
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APOSTILAS - DIVERSOS ASSUNTOS <br />
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ARTES E RECICLAGEM <br />
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ASTRONOMIA <br />
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ATIVIDADES MÉTODO FÓNICO <br />
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ATIVIDADES COM SUCATA <br />
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ATIVIDADES E AVALIAÇÕES - DO 1º AO 8º ANO <br />
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AUTISMO <br />
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AUTO AVALIAÇÃO <br />
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AUTODITADO <br />
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AVALIAÇÃO DESCRITIVA <br />
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BINGO DAS CONSOANTES <br />
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BRINCADEIRAS VARIADAS <br />
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BULLYING <br />
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CADERNINHO DE RECEITA DA VOVÓ <br />
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CADERNO DE LEITURA - 2º ANO <br />
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CALENDÁRIOS <br />
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CALIGRAFIA <br />
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CANTIGAS DE RODA <br />
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CANTIGAS DIVERSAS - LETRAS <br />
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CASINHA COM CAIXAS DE LEITE <br />
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CIÊNCIAS PARA VÁRIOS ANOS DE ESCOLARIDADE <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/ABHpAJg2/CINCIAS_VRIOS_PROFESSORES_E_AN.html&usg=AFQjCNFt2T8KjdIB4NmhlNOViU6j4qUx9w" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>ABHpAJg2/CINCIAS_VRIOS_<wbr>PROFESSORES_E_AN.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/ABHpAJg2/CINCIAS_VRIOS_PROFESSORES_E_AN.html&usg=AFQjCNENOEgyzxqBMpGQsfeItwPmmsz2dg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>ABHpAJg2/...</a>> <br />
CLIMA SECO <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/oXR4tJE0/CLIMA_SECO_-_JORNAL_DE_VINHEDO.html&usg=AFQjCNHTgYwqil6ec3cyTTlLPaPTAEdr2A" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>oXR4tJE0/CLIMA_SECO_-_JORNAL_<wbr>DE_VINHEDO.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/oXR4tJE0/CLIMA_SECO_-_JORNAL_DE_VINHEDO.html&usg=AFQjCNHY6kX2s8PU9jL4aKM1bd47Rzd_fw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/oXR4tJE0/.<wbr>..</a>> <br />
COLEÇÃO TURMA DA MONICA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/u_o0rGWd/COLEO_TURMA_DA_MNICA_-.html&usg=AFQjCNFlwtETrs7sT9dn7YQQvitRg8B-Qw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/u_<wbr>o0rGWd/COLEO_TURMA_DA_MNICA_-.<wbr>html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/u_o0rGWd/COLEO_TURMA_DA_MNICA_-.html&usg=AFQjCNEB41r4_yxMNjDpUbYcGYwJO_VmdQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.google.com/<wbr>url?sa=D&q=http://www.4shared.<wbr>com/dir/u_o0rGWd/...</a>> <br />
COMO ESTUDAR BEM EM CASA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/_u9s22eT/COMO_ESTUDAR_BEM_EM_CASA_-SILV.html&usg=AFQjCNH5p0jvEHgINWHFXuVRXBnbAbBfdQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/_<wbr>u9s22eT/COMO_ESTUDAR_BEM_EM_<wbr>CASA_-SILV.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/_u9s22eT/COMO_ESTUDAR_BEM_EM_CASA_-SILV.html&usg=AFQjCNEDjZlPhWxJJDjFawJ3OPBmAXVv6A" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/_u9s22eT/.<wbr>..</a>> <br />
COMO FAZER RELATÓRIO DE PESQUISA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/qkK-IWpi/COMO_FAZER_RELATORIO_DE_PESQUI.html&usg=AFQjCNEkJOv4VztKCEfp5Ue2HnTdSnIlIw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>qkK-IWpi/COMO_FAZER_RELATORIO_<wbr>DE_PESQUI.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/qkK-IWpi/COMO_FAZER_RELATORIO_DE_PESQUI.html&usg=AFQjCNGZ0JtQpsS8TQczEFvkqBhO8fvC4w" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/qkK-IWpi/.<wbr>..</a>> <br />
COMO MONOGRAFAR SEGUNDO A ABN <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/tNBSxoBL/COMO_MONOGRAFAR_SEGUINDO_A_ABN.html&usg=AFQjCNGIXXRRUCEvs4vY5a9T-4mmn_aGmA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>tNBSxoBL/COMO_MONOGRAFAR_<wbr>SEGUINDO_A_ABN.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/tNBSxoBL/COMO_MONOGRAFAR_SEGUINDO_A_ABN.html&usg=AFQjCNEEoYYadNgn9s-aFagTRiH0pWt4Mw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>tNBSxoBL/...</a>> <br />
CONCURSO VESTIBULAR <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/9n1RMimj/CONCURSO_VESTIBULAR_-_MATERIAL.html&usg=AFQjCNF0ekSMBdXlD3lqFKeN2uVw0I8-Yw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>9n1RMimj/CONCURSO_VESTIBULAR_-<wbr>_MATERIAL.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/9n1RMimj/CONCURSO_VESTIBULAR_-_MATERIAL.html&usg=AFQjCNHXqQgn65h-4ApamBsq7UF1YJwjvg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/9n1RMimj/.<wbr>..</a>> <br />
CONCURSOS DIVERSOS <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/FQZLxBF1/CONCURSOS_DIVERSOS_-_MATERIAL.html&usg=AFQjCNHOzuAO1pjv5DMrUTnQ9mqW6XpY6w" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>FQZLxBF1/CONCURSOS_DIVERSOS_-_<wbr>MATERIAL.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/FQZLxBF1/CONCURSOS_DIVERSOS_-_MATERIAL.html&usg=AFQjCNHd5vscH4C4vzkfwDznQWRTjZm5Sg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/FQZLxBF1/.<wbr>..</a>> <br />
CONTE DESENHOS NO ÁBACO <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/lAqaEOah/CONTE_DESENHOS_NO_BACO_E_ESCRE.html&usg=AFQjCNEeX8ig85E7Y1BkNrzrcNQWPip67g" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>lAqaEOah/CONTE_DESENHOS_NO_<wbr>BACO_E_ESCRE.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/lAqaEOah/CONTE_DESENHOS_NO_BACO_E_ESCRE.html&usg=AFQjCNFDCDGOpNTIasTNYTAkxXOwCTKy5Q" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/lAqaEOah/.<wbr>..</a>> <br />
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DE MATEMÁTICA - 5º ANO - <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/z5pXJ9Ey/CONTEDOS_PROGRAMTICOS_DE_MATEM.html&usg=AFQjCNF-EZ_xhWjpObK86gYa9FPd-jxjkQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>z5pXJ9Ey/CONTEDOS_<wbr>PROGRAMTICOS_DE_MATEM.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/z5pXJ9Ey/CONTEDOS_PROGRAMTICOS_DE_MATEM.html&usg=AFQjCNEPdOB3A__AJKuetB4L6gT7W9oqWA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">htt<wbr>p://www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>z5pXJ9Ey/...</a>> <br />
CONTOS DIVERSOS - SHOW - ALGUNS COM ATIVIDADES <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/sYNfqgOJ/CONTOS_DIVERSOS_-_SHOW_-_ALGUN.html&usg=AFQjCNFwbO9HSdEPeRHq8mL7ErmbCEW8gA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>sYNfqgOJ/CONTOS_DIVERSOS_-_<wbr>SHOW_-_ALGUN.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/sYNfqgOJ/CONTOS_DIVERSOS_-_SHOW_-_ALGUN.html&usg=AFQjCNEDLUOS5EqbnET5w_5MPmkw9SM67A" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/sYNfqgOJ/.<wbr>..</a>> <br />
COPA 2010 <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/tRwn4WPn/COPA_2010.html&usg=AFQjCNFbYpLdjyw-DlrR248ZEQWilmi6kA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>tRwn4WPn/COPA_2010.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/tRwn4WPn/COPA_2010.html&usg=AFQjCNH8QkPO_0JdpTyyJi-z-MAzJy_mTg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http:/<wbr>/www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>tRwn4WPn/...</a>> <br />
CÓPIA PROVA PARA CONCURSO <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/YCJo3EdT/CPIA_-_PROVA_PARA_CONCURSO_-__.html&usg=AFQjCNFR-G9cbdzszbR_IjZW0sR3paM0Jg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>YCJo3EdT/CPIA_-_PROVA_PARA_<wbr>CONCURSO_-__.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/YCJo3EdT/CPIA_-_PROVA_PARA_CONCURSO_-__.html&usg=AFQjCNGSxVDVrSDRPwqgaFCkd_-62rAKqQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/YCJo3EdT/.<wbr>..</a>> <br />
CUIDADO COM A ENERGIA ELETRICA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/DFNY8TVE/CUIDADOS_COM_A_ENERGIA_ELTRICA.html&usg=AFQjCNHlzheMUZ4Fk_p9dS0OTNixzUEHDA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>DFNY8TVE/CUIDADOS_COM_A_<wbr>ENERGIA_ELTRICA.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/DFNY8TVE/CUIDADOS_COM_A_ENERGIA_ELTRICA.html&usg=AFQjCNFJx3Nw1u7GpB1rJCDEjjwM3KiYZQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>DFNY8TVE/...</a>> <br />
DARCY RIBEIRO <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/raGbCJG2/DARCY_RIBEIRO_-_MARA.html&usg=AFQjCNG9auM85_rHLbtjCZh9HVuo2bzT1A" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>raGbCJG2/DARCY_RIBEIRO_-_MARA.<wbr>html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/raGbCJG2/DARCY_RIBEIRO_-_MARA.html&usg=AFQjCNFuYUgIHmtjzWKRso7-_oyJuWwXpg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.google.com/<wbr>url?sa=D&q=http://www.4shared.<wbr>com/dir/raGbCJG2/...</a>> <br />
DATAS COMEMORATIVAS <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/7fbbG6GN/DATAS_COMEMORATIVAS.html&usg=AFQjCNGplOnFRGTmXTYYmCAF6vWyoxMNKQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>7fbbG6GN/DATAS_COMEMORATIVAS.<wbr>html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/7fbbG6GN/DATAS_COMEMORATIVAS.html&usg=AFQjCNF2l_KbiTXfJhtMn-86T1GL7TrPyQ" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.google.com/<wbr>url?sa=D&q=http://www.4shared.<wbr>com/dir/7fbbG6GN/...</a>> <br />
DENGUE <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/SDanD322/DENGUE.html&usg=AFQjCNGwDdejNQljfPxKjIx__4KphEB9Jg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>SDanD322/DENGUE.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/SDanD322/DENGUE.html&usg=AFQjCNEHVHn67u8jwDN_IUojGgyYYgOBsw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://<wbr>www.google.com/url?sa=D&q=<wbr>http://www.4shared.com/dir/<wbr>SDanD322/...</a>> <br />
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/4vtK0PSC/DESENVEOLVIMENTO_E_APRENDIZAGE.html&usg=AFQjCNGEgr1unDblJGjhE2H_pdf8Rcs0mA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>4vtK0PSC/DESENVEOLVIMENTO_E_<wbr>APRENDIZAGE.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/4vtK0PSC/DESENVEOLVIMENTO_E_APRENDIZAGE.html&usg=AFQjCNF6x3Yzi37zCTchk-v0x-V3VRdX8A" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/4vtK0PSC/.<wbr>..</a>> <br />
DIDÁTICA DA MATEMÁTICA <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/r2P6cspG/DIDTICA_DA_MATEMTICA_-_ENV_POR.html&usg=AFQjCNHtGn5e5kP5bl132AtlGpj1Thdw1g" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>r2P6cspG/DIDTICA_DA_MATEMTICA_<wbr>-_ENV_POR.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/r2P6cspG/DIDTICA_DA_MATEMTICA_-_ENV_POR.html&usg=AFQjCNEQcusdvcCW7n1EAhbJmxziYrzxQg" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/r2P6cspG/.<wbr>..</a>> <br />
DIFERENÇAS FIGURAS PARA COLORIR <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/DwHKMWkj/DIFERENAS_-_FIGURAS_PARA_COLOR.html&usg=AFQjCNH9pIq-Dphl-WNFP6pIA-pALEwctw" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>DwHKMWkj/DIFERENAS_-_FIGURAS_<wbr>PARA_COLOR.html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/DwHKMWkj/DIFERENAS_-_FIGURAS_PARA_COLOR.html&usg=AFQjCNGXuPgXjcRK4eUkjx9u8PnesUCBww" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.<wbr>google.com/url?sa=D&q=http://<wbr>www.4shared.com/dir/DwHKMWkj/.<wbr>..</a>> <br />
DINAMICAS VARIADAS <br />
<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.4shared.com/dir/swpW7MrU/DINAMICAS_VARIADAS.html&usg=AFQjCNGBXHtz8Xeg2jYFs88EslWJM-m4BA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.4shared.com/dir/<wbr>swpW7MrU/DINAMICAS_VARIADAS.<wbr>html</a><<a href="http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.google.com/url%3Fsa%3DD%26q%3Dhttp://www.4shared.com/dir/swpW7MrU/DINAMICAS_VARIADAS.html&usg=AFQjCNHqDChGA5UAgNPmSJ-Ew8XrP7bwKA" rel="nofollow" target="_blank" wrc-processed="true">http://www.google.com/<wbr>url?sa=D&q=http://www.4shared.<wbr>com/dir/swpW7MrU/...</a>>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-4293079414702996602012-02-28T22:44:00.003-03:002012-02-29T11:23:51.204-03:00O essencial, mesmo - Revista Nova Escola - Objetivos em Língua Portuguesa e Matemática do 1º ao 5º ano<div align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 140%; margin: 0cm 0cm 24pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: left;"><div style="mso-outline-level: 2;"><span style="color: #252525; font-family: Arial;">Com base em diretrizes curriculares já consolidadas, NOVA ESCOLA traça os objetivos <personname productid="em Língua Portuguesa" w:st="on"><personname productid="em Língua Portuguesa" w:st="on">em Língua Portuguesa</personname></personname> e Matemática do 1º ao 5º ano</span></div><div style="mso-outline-level: 2;"><br />
</div><b><span style="color: #777777; font-family: Arial;">Luiza Andrade </span></b><span style="font-family: Arial;"><a href="mailto:novaescola@atleitor.com.br"><b><span style="color: #cd071e;">(Luiza Andrade)</span></b></a><b><span style="color: #777777;"> </span></b></span><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;">Que competências leitoras precisa ter quem termina o 3º ano? Como deve ser o texto de um aluno no fim do 4º ano? E, em Matemática, o que é importante que os estudantes do 5º ano saibam? As respostas para todas essas perguntas deveriam constar em um documento que listasse as expectativas de aprendizagem de cada disciplina em todas as etapas do Ensino Fundamental. Essas diretrizes ainda não estão consolidadas. Na verdade, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, cada sistema de ensino ou seja, as secretarias de Educação dos estados e dos municípios deveria se ocupar dessa tarefa. Ou melhor, já deveria ter se ocupado. Embora não exista um levantamento oficial apontando quantas redes já tomaram providências nesse sentido desde que a lei entrou em vigor, sabe-se que são poucas as que fizeram o dever de casa. </span><span style="color: black; font-family: Arial;">Lista de conteúdos </span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<br />
<b><span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">Conteúdo relacionado</span></b><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<br />
<div style="tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"> <a href="http://antigo.revistaescola.abril.com.br/edicoes/0209/aberto/mt_267749.shtml" target="_blank"><span style="color: #cd071e; text-decoration: none; text-underline: none;">Reportagem sobre a importância da elaboração do currículo</span></a>.</span></div><div style="tab-stops: list 36.0pt;"><span style="color: #252525; font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Arial;"><a href="http://antigo.revistaescola.abril.com.br/online/reportagem/repsemanal_262722.shtml" target="_blank"><span style="color: #cd071e; text-decoration: none; text-underline: none;">Reunimos as melhores matérias que NOVA ESCOLA já publicou sobre planejamento escolar.</span></a></span></div><div style="tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: Arial;"> <span style="color: #cd071e;">E conversamos com duas especialistas no assunto. </span></span></div><div style="tab-stops: list 36.0pt;"><span style="color: #252525; font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Arial;"><a href="http://antigo.revistaescola.abril.com.br/multimidia/pag_podcast/gal_podcast_262458.shtml" target="_blank"><span style="color: #cd071e; text-decoration: none; text-underline: none;">Ouça o podcast sobre a importância de um bom planejamento para fazer projeto</span></a> <span style="color: #cd071e;">pedagógico</span></span></div><div style="tab-stops: list 36.0pt;"><span style="color: #cd071e; font-family: Arial;"> da escola. </span></div><div style="tab-stops: list 36.0pt;"><br />
</div><span style="color: #252525; font-family: Arial;">As expectativas de aprendizagem nada mais são que a descrição de conteúdos e habilidades essenciais a ser desenvolvidos em cada disciplina, mostrando, principalmente, como cada uma delas deveria progredir ano a ano. Se no 1º ano o aluno precisa saber produzir um texto ditando ao professor, as metas para o ano seguinte devem necessariamente prever como avançar em relação a esse aprendizado (produzindo por conta própria reescritas de histórias conhecidas, e assim por diante). O mesmo ocorre com Matemática: começa-se a ter contato, por exemplo, com tabelas simples no 1º ano para que o estudante chegue ao 5º interpretando dados de representações com dupla entrada e gráficos de colunas, barras, linhas e de setor, além de construí-los com conhecimento e segurança. <br />
<br />
A prescrição curricular elaborada pelo Ministério da Educação (MEC) vigente até 1996 - e que era seguida por todos os sistemas, públicos ou privados - deixou de existir com a publicação da LDB, que definiu as diretrizes gerais para o ensino no país. A idéia dos educadores que participaram da redação da lei era fazer com que as redes definissem, com base na realidade local, o que os alunos precisavam aprender. Nos anos seguintes, para estabelecer as orientações gerais de todas as disciplinas e dos temas transversais, foram publicados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Mas poucas redes até agora se preocuparam com isso. <br />
<br />
Para orientar as redes, NOVA ESCOLA, com base nas diretrizes curriculares feitas pelas secretarias da Educação do estado e do município de São Paulo, e com a ajuda de especialistas, lista nos quadros desta reportagem alguns conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática que os alunos precisam aprender nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental. </span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
</span><strong><span style="color: black; font-family: Arial;">Falta currículo </span></strong><span style="color: black; font-family: Arial;"><br />
</span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
A liberdade dada pela LDB logo se tornou um buraco negro, causando grande desconforto principalmente nos educadores que se sentem perdidos em meio a uma infinidade de sugestões de temas a ser abordados em sala de aula, com diferentes enfoques. A abertura da lei também causa inquietação à sociedade, que não sabe o que cobrar da escola em relação à aprendizagem dos jovens. <br />
<br />
Os resultados mais recentes de diversas avaliações sistêmicas realizadas pelo governo federal - e, em alguns casos, também pelos estaduais e municipais - e por entidades internacionais, como a Organização para a Cooperação para o Desenvolvimento Econômico (OCDE), estão escancarando o problema. Os números deixam a desejar, mas o que devem saber os alunos das diferentes séries se não existe definição sobre o que os professores precisam ensinar em cada ano da escolaridade? O currículo deveria ser essa baliza, tanto para as escolas decidirem o que ensinar como para medir e comparar os resultados das avaliações, disse Bernardete Gatti, coordenadora do Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas, durante a Semana Victor Civita de Educação, no ano passado. <br />
<br />
De acordo com Camila Mendonça de Barros, gerente de metas de avaliação da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - um dos poucos sistemas que concluíram o documento -, a partir de agora ele será a base da rede paulista para implantar os futuros planos de melhoria da Educação estadual. </span><span style="color: black; font-family: Arial;">Expectativas realizadas </span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
A rede pública paulistana também levou a cabo esse projeto de fôlego e publicou recentemente as Orientações Curriculares - Proposição de Expectativas de Aprendizagem. Nelas, os objetivos gerais estão esclarecidos: "... contribuir para a reflexão e a discussão sobre o que os estudantes precisam aprender, relativamente a cada uma das áreas de conhecimento e subsidiar as escolas para o processo de seleção e organização de conteúdos ao longo do Ensino Fundamental". <br />
<br />
A necessidade premente de os sistemas se organizarem para a construção desse documento não elimina o trabalho de cada escola. Cabe a elas reunir o corpo docente - e, de preferência, também representantes da comunidade e dos estudantes - para a elaboração de outro documento fundamental para que o processo dê certo: o projeto pedagógico. É ele que vai definir as prioridades de ensino e aprendizagem e as ações necessárias para atingir os objetivos definidos no currículo. <br />
<br />
Saber aonde os alunos devem chegar ao fim de cada ano letivo é uma conquista a ser comemorada. Mas, para garantir que as expectativas de aprendizagem se realizem, e para todos os alunos, é necessário haver investimento em formação continuada e compromisso dos coordenadores pedagógicos em utilizar os horários de trabalho coletivo, já conquistados por várias redes, para essa finalidade.</span><br />
<br />
<span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">Quer saber mais?</span><br />
<br />
<b><span style="color: #252525; font-family: Arial;">CONTATOS </span></b><br />
<span style="font-family: Arial;"><a href="mailto:gatti@fcc.org.br"><b><span style="color: #cd071e;">Bernardete Gatti</span></b></a><b><span style="color: #252525;"> <br />
<br />
Secretaria Estadual de Educação de São Paulo</span></b><span style="color: #252525;">, tel. (11) 3218-8896 <br />
<b>Secretaria Municipal de Educação de São Paulo</b>, tel. (11) 5549-7399</span></span><br />
<br />
<span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">1º ano </span><span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
<b>Língua Portuguesa</b></span><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;">• Fazer intercâmbio oral, ouvindo com atenção e formulando perguntas. <br />
<br />
• Ouvir com atenção textos lidos. <br />
<br />
• Ler textos conhecidos, como parlendas, adivinhas e canções. <br />
<br />
• Conhecer e recontar repertório variado de textos literários. <br />
<br />
• Escrever texto de memória de acordo com sua hipótese de escrita. <br />
<br />
• Escrever o próprio nome e utilizá-lo como referência para a escrita. <br />
<br />
• Conhecer as representações das letras maiúsculas do alfabeto de imprensa. <br />
<br />
• Localizar palavras em textos. <br />
<br />
• Escrever usando a hipótese silábica, com ou sem valor sonoro convencional. <br />
<br />
• Reescrever ditando textos conhecidos. <br />
<br />
• Revisar textos coletivamente, apoiado em leitura em voz alta feita pelo professor. </span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
<b>Matemática</b><br />
<br />
• Ampliar o conhecimento dos números. <br />
<br />
• Contar oral e mentalmente objetos. <br />
<br />
• Utilizar estratégias pessoais para resolver problemas que envolvam as quatro operações. <br />
<br />
• Indicar o número certo quando houver poucos objetos. <br />
<br />
• Ler mapas e plantas baixas simples. <br />
<br />
• Identificar e representar semelhanças e diferenças entre formas geométricas. <br />
<br />
• Montar e desmontar embalagens tridimensionais. <br />
<br />
• Usar o calendário. <br />
<br />
• Comparar, identificar e estimar grandezas (comprimento, massa, temperatura e capacidade) e iniciar o uso de instrumentos de medidas. <br />
<br />
• Começar a usar e a fazer tabelas simples.</span><br />
<br />
<span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">2º ano</span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<b><span style="color: #252525; font-family: Arial;">Língua Portuguesa</span></b><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;">• Participar de intercâmbio oral, ouvindo, perguntando e planejando a fala para diferentes interlocutores. <br />
<br />
• Recontar histórias conhecidas, recuperando características da linguagem do texto original. <br />
<br />
• Apreciar textos literários. <br />
<br />
• Ler, com ajuda, diferentes gêneros. <br />
<br />
• Ler, por si mesmo, textos conhecidos. <br />
<br />
• Entender o sistema alfabético, mesmo escrevendo com erros ortográficos. <br />
<br />
• Escrever alfabeticamente textos que conhece de memória. <br />
<br />
• Reescrever histórias conhecidas, ditando-as ou de próprio punho. <br />
<br />
• Produzir textos simples de autoria. </span><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
<b>Matemática </b><br />
<br />
• Realizar contagem oral. <br />
<br />
• Saber regras do sistema numérico. <br />
<br />
• Ler e produzir escritas numéricas. <br />
<br />
• Ampliar o uso de estratégias pessoais em problemas envolvendo operações. <br />
<br />
• Saber de memória alguns resultados. <br />
<br />
• Usar diversas estratégias de cálculo. <br />
<br />
• Localizar-se em espaços menos conhecidos e mais amplos. <br />
<br />
• Identificar e representar diferentes formas geométricas. <br />
<br />
• Realizar organização temporal com uso do calendário. <br />
<br />
• Utilizar sistemas de medidas convencionais. <br />
<br />
• Ampliar o conhecimento de grandezas e o uso de instrumentos de medidas. <br />
<br />
• Usar e fazer tabelas e gráficos de colunas.</span><br />
<br />
<span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">3º ano</span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<b><span style="color: #252525; font-family: Arial;">Língua Portuguesa </span></b><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;">• Participar de situações de intercâmbio oral, ouvindo com atenção, formulando e respondendo a perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado. <br />
<br />
• Apreciar e ler textos literários. <br />
<br />
• Ler, com ajuda, textos para estudar (textos de sites, revistas etc.). <br />
<br />
• Reescrever de próprio punho histórias conhecidas, considerando as características da linguagem escrita. <br />
<br />
• Produzir textos de autoria utilizando os recursos da linguagem escrita. <br />
<br />
• Revisar textos coletivamente com a ajuda do professor ou em parceria com colegas. </span><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
<b>Matemática</b><br />
<br />
• Utilizar o sistema numérico em sua forma convencional. <br />
<br />
• Articular melhor os números em estratégias de cálculo mental. <br />
<br />
• Usar técnicas convencionais de adição e subtração. <br />
<br />
• Começar a sistematizar algoritmos (conta armada). <br />
<br />
• Ampliação do uso das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. <br />
<br />
• Interpretar representações do espaço. <br />
<br />
• Aprimorar o uso da linguagem específica para figuras e formas. <br />
<br />
• Saber ver as horas. <br />
<br />
• Utilizar o sistema métrico (convencional ou não) com mais precisão. <br />
<br />
• Aprimorar o uso de tabelas simples e usar gráficos com colunas e barras.</span><br />
<br />
<span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">4º ano</span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<b><span style="color: #252525; font-family: Arial;">Língua Portuguesa</span></b><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;">• Participar de situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder a perguntas justificando respostas, explicar e compreender explicações, manifestar e acolher opiniões, fazer colocações considerando as anteriores. <br />
<br />
• Apreciar textos literários. <br />
<br />
• Selecionar, em parceria, textos em diferentes fontes para a busca de informações. <br />
<br />
• Localizar, em parceria, informações nos textos, apoiando-se em títulos e subtítulos, imagens e negritos, e selecionar as que são relevantes. <br />
<br />
• Ajustar a modalidade da leitura ao propósito e ao gênero. <br />
<br />
• Reescrever e/ou produzir textos de autoria com apoio do professor. <br />
<br />
• Revisar textos coletivamente com a ajuda do professor, prestando atenção aos aspectos de coerência, coesão e ortografia. </span><br />
<br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
<b>Matemática </b><br />
<br />
• Realizar contagens crescentes e decrescentes com números naturais. <br />
<br />
• Realizar cálculos aproximados. <br />
<br />
• Reconhecer, usar, comparar e ordenar números racionais. <br />
<br />
• Explorar os significados das frações. <br />
<br />
• Saber resultados de contas de multiplicação de memória. <br />
<br />
• Fazer operações de números naturais com estratégias pessoais e operações convencionais. <br />
<br />
• Identificar posição e movimentação em malha quadriculada. <br />
<br />
• Reconhecer semelhanças e diferenças entre figuras geométricas. <br />
<br />
• Reconhecer planificações e identificar formas planas de figura tridimensional. <br />
<br />
• Compreender e calcular o perímetro. <br />
<br />
• Reconhecer e usar unidades de medida. <br />
<br />
• Utilizar o sistema monetário brasileiro. <br />
<br />
• Interpretar dados de tabelas simples e de dupla entrada e de gráficos de colunas, barras e linhas.</span><br />
<br />
<span style="color: #cd071e; font-family: Arial;">5º ano </span><span style="font-family: Arial;"></span><br />
<b><span style="color: #252525; font-family: Arial;">Língua Portuguesa</span></b><span style="color: #cd071e; font-family: Arial;"><br />
</span><span style="color: #252525; font-family: Arial;">• Participar de situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto, formular e responder a perguntas justificando respostas, explicar e compreender explicações, manifestar e acolher opiniões, argumentar e contra-argumentar. <br />
<br />
• Participar de situações de uso da linguagem oral utilizando procedimentos da escrita para organizar a exposição. <br />
<br />
• Apreciar textos literários. <br />
<br />
• Selecionar textos de acordo com os propósitos de leitura, antecipando a natureza do conteúdo e utilizando a modalidade de leitura mais adequada. <br />
<br />
• Utilizar recursos para compreender ou superar dificuldades de compreensão durante a leitura. <br />
<br />
• Reescrever e produzir textos utilizando procedimentos de escritor. <br />
<br />
• Revisar textos, próprios e dos outros, em parceria com colegas, com intenção de evitar repetições, ambigüidades e erros ortográficos e gramaticais. </span><br />
<span style="color: #252525; font-family: Arial;"><br />
<br />
<b>Matemática </b><br />
<br />
• Compreender e usar as regras do sistema de numeração decimal para leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais. <br />
<br />
• Explorar diferentes significados das frações em situações-problema. <br />
<br />
• Escrever, ler, comparar e ordenar números racionais. <br />
<br />
• Resolver problemas nas quatro operações, usando estratégias pessoais, convencionais e cálculo mental. <br />
<br />
• Usar porcentagens. <br />
<br />
• Explorar a idéia de probabilidade. <br />
<br />
• Descrever, interpretar e representar a localização e a movimentação de uma pessoa ou um objeto. <br />
<br />
• Reconhecer semelhanças e diferenças entre poliedros e identificar relações entre faces, vértices e arestas. <br />
<br />
• Utilizar unidades comuns de medida em situações-problema. <br />
<br />
• Calcular perímetros e áreas. <br />
<br />
• Usar unidades de medidas de área. <br />
<br />
• Interpretar e construir tabelas simples, de dupla entrada, gráficos de colunas, barras, linhas e de setor.</span><span style="font-family: Arial;"></span></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-44329154910630256542012-02-28T22:34:00.000-03:002012-02-28T22:34:49.933-03:00Problemas envolvendo Perímetro - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela professora Sheila Mendes<div class="MsoTitle" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: blue; font-family: Verdana;">Perímetro</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Sabendo-se que o lado de um quadrado mede <metricconverter productid="8 cm" w:st="on">8 cm</metricconverter>, calcule o seu perímetro. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">2. Um retângulo possui as seguintes dimensões, <metricconverter productid="5 cm" w:st="on">5 cm</metricconverter> de base e <metricconverter productid="3 cm" w:st="on">3 cm</metricconverter> de altura. Determine o seu perímetro. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Determine o perímetro de um retângulo, sabendo que a base mede <metricconverter productid="24 cm" w:st="on">24 cm</metricconverter> e sua altura mede a metade da base. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><metricconverter productid="4. A" w:st="on"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">4. A</span></metricconverter><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> praça de uma cidade possui a forma de um quadrado. Calcule quantos metros de corda deverá ser gasto para cercar a praça para uma festa sabendo que possui <metricconverter productid="45 m" w:st="on">45 m</metricconverter> de lado, deseja-se dar 4 voltas com a corda. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">5. Para o plantio de laranja em todo o contorno de um terreno retangular de <metricconverter productid="42 m" w:st="on">42 m</metricconverter> x <metricconverter productid="23 m" w:st="on">23 m</metricconverter>. Se entre os pés de laranjas a distância é de <metricconverter productid="2,60 m" w:st="on">2,60 m</metricconverter>, quantos pés de laranjas foram plantados? </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">6. O perímetro de um triângulo eqüilátero corresponde a 5/6 do perímetro de um quadrado que tem <metricconverter productid="9 cm" w:st="on">9 cm</metricconverter> de lado. Qual é a medida, em metros, do lado desse triângulo eqüilátero? </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">7. Numa sala quadrada, foram gastos <metricconverter productid="24,80 m" w:st="on">24,80 m</metricconverter> de rodapé de madeira. Essa sala tem apenas uma porta de <metricconverter productid="1,20 m" w:st="on">1,20 m</metricconverter> de largura. Considerando que não foi colocado rodapé na largura da porta, calcule a medida de cada lado dessa sala. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">8. Com <metricconverter productid="32,40 m" w:st="on">32,40 m</metricconverter> de tecido, um comerciante quer formar 20 retalhos de mesmo comprimento. Qual o comprimento de cada retalho em centímetros? </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">9. O terreno de uma escola é retangular, com <metricconverter productid="100 m" w:st="on">100 m</metricconverter> de comprimento por <metricconverter productid="65 m" w:st="on">65 m</metricconverter> de largura. Em todo o contorno desse terreno será plantada árvores distantes <metricconverter productid="1,50 m" w:st="on">1,50 m</metricconverter> uma da outra. Quantas árvores serão necessárias? </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">10. Um campo de futebol possui as seguintes dimensões, <metricconverter productid="155 m" w:st="on">155 m</metricconverter> de comprimento e <metricconverter productid="75 m" w:st="on">75 m</metricconverter> de largura. Quanto metro de tela serão necessárias para cercar este campo. </span></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-52637452672618160752012-02-28T18:51:00.000-03:002012-02-28T18:51:46.143-03:00Leiturinhas - Postado pela professora Andreia Dedeana no Grupo Educando e Aprendendo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm7fb8cv-HZ4KQsKxnDm6bDBUUS5LBckmTAamZu8n9MlsKDV1a2r6sM1qqy70w41GyWG820u4bMM8hYoOX7vjkykvl4LmEB17Of0SkX7hOkRafqnVBkOWffYSSGFqR8IvZTW8xfSnAN-Hi/s1600/Texto+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm7fb8cv-HZ4KQsKxnDm6bDBUUS5LBckmTAamZu8n9MlsKDV1a2r6sM1qqy70w41GyWG820u4bMM8hYoOX7vjkykvl4LmEB17Of0SkX7hOkRafqnVBkOWffYSSGFqR8IvZTW8xfSnAN-Hi/s400/Texto+2.jpg" uda="true" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo9re-OtIMHxIv0_in9137nj0KqUd6e25Gr7GmGmYEiSBd9VCkb3Ap7mnAAesQXELmbfBdUxWuJ5r9cTi8DoJnHM11CgEu3ji6Gx3GmKq-9-IkvLG_YBXiwRJsQCXVn7VZNdQ907Ly4-9q/s1600/Texto+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo9re-OtIMHxIv0_in9137nj0KqUd6e25Gr7GmGmYEiSBd9VCkb3Ap7mnAAesQXELmbfBdUxWuJ5r9cTi8DoJnHM11CgEu3ji6Gx3GmKq-9-IkvLG_YBXiwRJsQCXVn7VZNdQ907Ly4-9q/s400/Texto+4.jpg" uda="true" width="315" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeUGqjMxrF_QJLXW_AnoVuo_J6YXETLmyMYZQG95mrWZzqiUTE3wu3tQF2JiIA1jDw9moggmw6ZgiXBvrWDI9n3rc2LXf48rg-aZXRj55RVW3Vqp0kwpg73NBAOk6_hQTJAF_qB9FCVT2f/s1600/Texto+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeUGqjMxrF_QJLXW_AnoVuo_J6YXETLmyMYZQG95mrWZzqiUTE3wu3tQF2JiIA1jDw9moggmw6ZgiXBvrWDI9n3rc2LXf48rg-aZXRj55RVW3Vqp0kwpg73NBAOk6_hQTJAF_qB9FCVT2f/s400/Texto+5.jpg" uda="true" width="303" /></a></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-14584360184579306372012-02-27T10:42:00.001-03:002012-02-27T10:45:23.250-03:00Til - Dificuldades Ortográficas - postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Sheila Mendes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5ji-TCcFWx0bDi5T3yxB8zQdVUlA5NUcM9aYWA0XNV7x4Sryf1AzE8_60h3YZnzGlgmsWhqmoVtEeQLfVkcq8p7gCaZEpoNUPxqSecGSnMsUDGdGVrDCNKER5R_DdY0qq4jMkCF68kGdW/s1600/Ca%C3%A7a+palavras+com+til.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" lda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5ji-TCcFWx0bDi5T3yxB8zQdVUlA5NUcM9aYWA0XNV7x4Sryf1AzE8_60h3YZnzGlgmsWhqmoVtEeQLfVkcq8p7gCaZEpoNUPxqSecGSnMsUDGdGVrDCNKER5R_DdY0qq4jMkCF68kGdW/s400/Ca%C3%A7a+palavras+com+til.JPG" width="275" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfy4NkriIF1Qmk6y5dbkR2wZLWU1bct8-PXsxwywOaQsW2ZJ5m6hvdTcfVXlStiJx52RQ-vQJiRHJjSPo6JyN1LjWyc3EDPCPAE5e4OPe4zdv5jYDtLd6_blywsJuHIPRn_44AswKT59y7/s1600/Atividade+com+palavras+com+til.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" lda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfy4NkriIF1Qmk6y5dbkR2wZLWU1bct8-PXsxwywOaQsW2ZJ5m6hvdTcfVXlStiJx52RQ-vQJiRHJjSPo6JyN1LjWyc3EDPCPAE5e4OPe4zdv5jYDtLd6_blywsJuHIPRn_44AswKT59y7/s400/Atividade+com+palavras+com+til.jpg" width="278" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgykto1Ls7v-jttida29ZeloCN2zhkVfnpjn52_g9kUrb1JML2ZtpOH9Nu5fxOk8a3l4CBOG2YredN_8Ks-rDcLFRK3Bjv0ePKbr5GGQrahAAUhY9S_9EJknvn1tilxLzp-Oxu3LGVMQYZL/s1600/Til+-+Ligue+os+desenhos+%C3%A0s+palavras.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" lda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgykto1Ls7v-jttida29ZeloCN2zhkVfnpjn52_g9kUrb1JML2ZtpOH9Nu5fxOk8a3l4CBOG2YredN_8Ks-rDcLFRK3Bjv0ePKbr5GGQrahAAUhY9S_9EJknvn1tilxLzp-Oxu3LGVMQYZL/s400/Til+-+Ligue+os+desenhos+%C3%A0s+palavras.jpg" width="278" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5yIEq1cYihvEZHjsP5NG37TIAHlaoeRswOG0qFT4VRFm215ZcqbWvbPEJ7hfJCKOsmDOF6bKasvXxnvwZ1-D8Es0cr0z9f2oysqqTiuWHDuTAqCvSvzi0seO9_6e_01-Acb6XRtYiwVgT/s1600/Til+-+Plural+de+palavras+com+%C3%A3o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" lda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5yIEq1cYihvEZHjsP5NG37TIAHlaoeRswOG0qFT4VRFm215ZcqbWvbPEJ7hfJCKOsmDOF6bKasvXxnvwZ1-D8Es0cr0z9f2oysqqTiuWHDuTAqCvSvzi0seO9_6e_01-Acb6XRtYiwVgT/s400/Til+-+Plural+de+palavras+com+%C3%A3o.jpg" width="278" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-86687391470746305132012-02-27T10:23:00.000-03:002012-02-27T10:23:04.375-03:00ANO BISSEXTO, ANO DA CONFUSÃO - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Patricia Volpini<div style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding-bottom: 1pt; padding-left: 4pt; padding-right: 4pt; padding-top: 1pt;"><div align="center" class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: center;"><br />
</div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 13.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Está chegando o dia 29 de fevereiro, coisa que não acontece todo ano! Mas por que não?</span></span></div><div align="center" class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Máquina do tempo - 24-02-2012</span></span></div><div align="center" class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: center;"><br />
</div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Outro dia alguém perguntou por que o ano bissexto se chama assim, se só acontece de quatro em quatro anos. Fiquei pasma de nunca ter pensado nisso! Por que ano bissexto, e não ano quarto, ano quadrado ou coisa parecida? Fui investigar.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">A primeira coisa a considerar é que o ano bissexto existe para corrigir a diferença entre o ano solar e o ano do nosso calendário: a Terra leva 365 dias e 6 horas para girar em torno do Sol, mas nosso calendário só tem 365 dias. Ao longo de vários anos, essas horas fazem diferença!</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Na Antiguidade, imagine você, já aconteceu de o calendário “oficial” e o ano solar contarem mais de três meses de diferença – o que, é claro, gera uma confusão danada na hora de contar as estações do ano e as épocas de plantio e colheita, por exemplo. Por isso, o imperador romano Julio César decidiu dar um basta e arrumar, com a ajuda de um astrônomo, um calendário que não se distanciasse tanto dos anos solares – assim surgiu o primeiro calendário com ano bissexto.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Após as modificações feitas por Julio César no ano 46 antes da nossa era, durante um bom tempo, ninguém conseguiu contabilizar os anos bissextos direito. Só no ano 8 da nossa era é que as contas foram acertadas.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">César fez tantas modificações no calendário que ele até passou a se chamar juliano, em homenagem ao próprio imperador. O ano passaria a ter início no dia 1 de janeiro – antes, começava em março – e, para corrigir os desvios passados, decretou-se que o ano 46 antes da nossa era teria 445 dias. As mudanças foram tantas que este ficou conhecido como o “Ano da Confusão”.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Julio César também estabeleceu que, a partir do ano seguinte, haveria um ano bissexto a cada 4 anos. Em vez de criar um novo dia, a ordem era duplicar o dia 24 de fevereiro, o que nos ajuda a explicar a confusão do nome “bissexto”.</span></span></div><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Naquela época, os nomes dos dias eram baseados no ciclo lunar. Cada mês tinha três dias fixos: Calendas (lua nova), Nonas (quarto crescente) e Idus (lua cheia). Os outros dias eram chamados em relação a estes. Assim, 24 de fevereiro era chamado de “antediem sextum Calendas Martii”, ou “sexto dia antes da Calendas de Março”. Com a duplicação deste dia nos anos bissextos, ele passou a ser chamado de “antediem bis-sextum Calendas Martii”!</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">O dia extra foi incluído em fevereiro porque, na época de César, este era o último mês do ano, considerado ao mesmo tempo o mês da purificação e do azar.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Parecia que o problema do calendário tinha sido definitivamente resolvido, mas ainda não foi desta vez. Tempos depois, novos cálculos mostraram que o ano solar não tem 365 dias e 6 horas, e sim 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 segundos. Com isso, simplesmente a soma de um dia a cada quatro anos não resolvia o problema, porque, depois de muitos anos, estes 11 minutos e 14 segundos também iam fazer diferença.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Quem fez a mudança desta vez foi o papa Gregório XIII, em 1582 – e o calendário passou a ser chamado de gregoriano, como é até hoje. Na época, a diferença entre o ano do calendário e o ano solar já era de mais de 10 dias. Para acertar a diferença, Gregório estabeleceu que, naquele ano, depois do dia 4 de outubro viria o dia 15. Pobre de quem fazia aniversário neste intervalo!</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">O papa Gregório XIII, ao reformular o calendário, incluiu o dia 29 de fevereiro nos anos bissextos, acabando com a duplicação do dia 24 de fevereiro, proposta por Júlio César.</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Calibri;">Para que a diferença entre os dias do ano não voltasse a aparecer, Gregório fez as contas e criou uma fórmula que praticamente resolveu a questão: os anos bissextos agora são os múltiplos de quatro, à exceção dos múltiplos de <metricconverter productid="100. A" w:st="on">100. A</metricconverter> exceção a esta exceção é o ano múltiplo de 400, que também é bissexto. Não vai me dizer que achou confuso!</span></span></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: windowtext; border-left: windowtext; border-right: windowtext; border-top: windowtext; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding-bottom: 1pt; padding-left: 4pt; padding-right: 4pt; padding-top: 1pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial; font-size: 12pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">“Revista Ciência hoje para crianças”</span></b></div><div class="NoSpacing" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div></span></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4003671794123764423.post-10576631903703051542012-02-26T21:02:00.000-03:002012-02-26T21:02:02.886-03:00Decoração da sala de aulas - Postado no Grupo Educando e Aprendendo pela Professora Edma Costa<div><div style="color: #3f3151;"><strong><u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Especialistas dizem "não" às decorações das paredes com imagens estereotipadas, defendendo que elas reflitam o que acontecem com </span></u><u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">os alunos naquele ambiente</span></u></strong></div></div><div><span style="color: #3f3151;"><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong></strong></span></span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Educação Infantil</strong></span></div><div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial;"></span> </div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Muitos adultos que atuam nesse nível de ensino acreditam que as crianças pequenas vão se sentir atraídas por imagens.</span></div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Consideram também que seus pais ficarão satisfeitos com o indício,transmitido pelos desenhos, de que a escola tem uma proposta </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">direcionada aos pequenos. O que se esconde por detrás dessas escolhas e desses muros?</span></div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial;"></span> </div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Entrando em salas de aula de escolinhas e escolas, em geral, toma-se o maior susto. Uma olhada e já se </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">percebe qual é a proposta da escola, como a professora encaminha o processo educacional, quais os valores em jogo...”. Isso acontece </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">porque a estruturação do espaço, a forma como os materiais estão organizados, sua qualidade e adequação constituem elementos.</span></div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="color: #3f3151;"><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> “Se o espaço é fechado (referindo-se ao fato de que as paredes estão decoradas por adultos), faz com que você perca a sua identidade (o que aconteceaté com adultos). As escolas que estão lá com o Mickey, a Mônica, estão refletindo que estão mortas, que a sua ação é a de arte criada e não de criatividade ...”, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">problema deste tipo de desenho é que é estereotipado, enjoado, batido... É sempre o mesmo traço, sem movimento algum, mesmo no</span></div><div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">cinema parece que os personagens não se mexem. É um traço duro, consumidor, sem novidade alguma... É como se fosse uma garrafa de Coca-Cola, sempre igualzinha, que não vai mudar nunca! E o pior é continuar impingindo isso para a criança, que não nutre nenhuma afetividade especial pelo Pato Donald, que preferiria um desenho que tivesse a ver com ela... É exatamente como se faz com a música de rádio, obrigando ao consumismo, ao condicionamento, por insistência, para fabricar um ídolo e não para suscitar prazer ou chegar ao ouvinte pelo nível afetivo...”</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Deixe afastadas as fadas e os dos super-heróis na televisão, fora da sala de aula” Isso também vale para as outras instituições e quartos das crianças em casa . </span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“<strong>Isso leva a um comportamento massificado e é esteticamente feio eu diria pesado !</strong></span></div></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A possibilidade de uma criança estabelecer relações entre o que pensa e as imagens que vê fica comprometida”.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Há imagens, assim como textos, canções e muitas outras manifestações culturais, que pela qualidade estética possibilitam às </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pessoas estabelecer múltiplas e diferentes relações; outras, ao contrário, limitam e fecham. Por esse motivo, a intituições educacionais precisam examinar com atenção a qualidade dos produtos <b>culturais que oferece cotidianamente </b>para as crianças.</span></div></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Gosto se discute</strong></span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mas, afinal, isso não é apenas uma questão de gosto? E não está estabelecido que gosto não se discute? : “Cada </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">um tem seu conceito de beleza e almeja o belo, mas gosto se discute, sim, assim como cada um aprende a formar um arquivo de </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">imagens e um repertório crítico”. e que as imagens e os objetos falam, e é daí que vêm sua magia e </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">perigo. Quando temos nas paredes apenas um único <b>modelo perpetuado em um desenho sem qualidade</b>, fica difícil para a criança iniciar seu processo de <b>“alfabetização visual”,</b> no qual teria que incorporar a possibilidade de crítica ao objeto: “Na falta de uma gramática e de uma sintaxe das imagens que nos dêem a segurança para interpretare criar, temos que desenvolver a percepção em vez de aceitar,<b> passivamente, a invasão e a saturação de nossas retinas</b>."</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ter </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">consciência de que nenhuma imagem é inocente e natural é a primeira etapa para se manter o olho vivo e lidar com as implicações </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e <b>limitações de ordem cultural, política e social que se escondem em qualquer estética visual</b>”.</span></div></div></div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div style="color: #3f3151;"><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Importante é permitir um movimento vivo e construído pelas próprias crianças, em vez de fixar determinados personagens ou imagens nas paredes. A instituição pode se transformar num espaço lúdico, onde todas as condições de segurança estão presentes, mas existe a liberdade para ojeito especial das crianças criarem. </span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Portanto, <b> quanto mais claras, limpas e luminosas</b> forem as </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">paredes, melhor. O colorido virá aos poucos, num movimento permanente, que mostra a alma da instituição e do trabalho desenvolvido por seu seducadores, por meio da produção das crianças. É preciso abrir, literalmente e metaforicamente, as janelas para expandir os horizontes do pensamento.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“<strong>Quando as crianças, no início do ano, entram na sua sala de aula, as paredes estão totalmente brancas... não há nada dependurado nelas, não existe nenhum material exposto, apenas o essencial para uma organização mínima: bancos e coisas assim... </strong>Então, começamos a habitar esse espaço, sentir o corpo atuando nele..”. Após as atividades desenvolvidas pelas crianças em função dos projetos didáticos.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>“E aí, no final do ano, há um céu no teto, todo pintado ou cheio de recortes, mil coisas... Um vão minúsculo, na </b></span><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">parede, foi descoberto, e está lá demonstrado, apontado... A sala tem e reflete tudo o que aconteceu durante o ano, nas aulas de</span></b></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>matemática, de alfabetização, de informação sobre planetas etc</b>... Estão lá, em destaque, o quadro das descobertas feitas e o quadro das dúvidas levantadas, porque conhecer não é só saber... É duvidar! Desta relação, que é de vida, é que vai se criando e se habitando esse espaço!”</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“Importante, e muito, é que a sala de aula esteja nua...Se possível, a parede só caiada... Então, quando se transa um trabalho que foi importante para o grupo, se dependura eele aparece de modo muito mais nítido... Não importa se for um trabalho de desenho ou uma construção no espaço. Fundamental é que ele se coloca por inteiro, sem nenhuma interferência de outros elementos de fora, que atrapalham a própria visão do que foi feito, conseguido...”</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A proposta desses educadores é que o projeto arquitetônico, os móveis, as paredes devam se constituir no melhor suporte possível </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">para fazer emergir a expressão das crianças que ocupam o espaço.Jamais um efeito decorativo onde o visual sobrepuja a ação das</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">crianças. . </span></div></div><div style="color: #3f3151;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="color: #3f3151;"><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Volume1.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Secretaria de Educação Fundamental – Brasília MEC / SEF, 1998.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">– Quem educa quem? Fanny Abramovich. Summus.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Site </span><a href="http://www.gruposummus.com.br/" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">www.gruposummus.com.br</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.</span></div><div><span style="font-family: Arial;"></span> </div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">– As cem linguagens da criança.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Carolyn Edwards, Lella Gandini e George Forman. Edição Artmed.</span></div><div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Site </span><a href="http://www.artmed.com.br/" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">www.artmed.com.br</span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.</span></div></div></div>Tia Paulahttp://www.blogger.com/profile/13451671562735052502noreply@blogger.com0